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17《爬天都峰》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《爬天都峰》是2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元的一篇课文。本课主要讲述了作者与父亲一起攀登黄山天都峰的过程，描绘了沿途的美丽景色，展现了作者在攀登过程中不怕困难、勇往直前的精神。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感以及坚持不懈的品质。本节课将围绕课文进行阅读、理解和感悟，具体内容包括：

1.了解课文背景，理解课文大意；

2.分析课文结构，把握课文主题；

3.感悟课文描绘的自然景色，培养审美情感；

4.学习课文中的生字词，提高词汇运用能力；

5.探讨课文寓意，引导学生树立正确的人生观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文《爬天都峰》，学生能够理解和运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，同时学会描绘自然景色的方法，增强表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析课文结构、理解课文寓意的过程中，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受到大自然的壮美，培养对自然的敬畏之心，同时传承中华民族优秀传统文化。

4.实践创新：学生在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，将课文所学应用于实际生活，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《爬天都峰》的主要内容，把握作者攀登过程中的心理变化和情感体验。

②学习课文中的生字词，并能正确书写和运用。

③分析课文中的自然景色描写，体会作者对大自然的热爱之情。

2.教学难点

①深入理解课文寓意，引导学生认识到面对困难时要坚持不懈，勇往直前。

②掌握课文的结构和表达方式，学会通过细节描写来表现人物情感。

③激发学生对自然美景的审美情感，培养他们观察自然、感悟生活的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解课文结构和主题思想。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思维和参与度。

3.情境教学法：通过模拟攀登的场景，让学生身临其境地感受课文的意境。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体课件展示课文中的图片和视频，增强学生对自然景色的直观感受。

2.互动式白板：利用互动式白板进行课文内容的展示和互动讨论，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效率。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《爬天都峰》。请大家先闭上眼睛，想象一下自己站在黄山的天都峰脚下，准备开始一段冒险的旅程，你们期待吗？

2.好的，睁开眼睛。黄山是我国著名的旅游景点，那么，天都峰又是怎样的一个地方呢？今天，我们就跟随作者的笔触，一起去攀登天都峰，感受大自然的壮美。

二、整体感知课文

1.请同学们自由朗读课文《爬天都峰》，注意语气、节奏，尽量读出课文的情感。

2.读完后，请简单分享一下你们对课文的整体感受，作者在攀登过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

三、深入探究课文内容

1.分析课文结构

①请同学们再次阅读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容。

②学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

2.理解课文主旨

①请同学们细读课文，找出作者在攀登过程中的心理变化，他是如何从害怕、犹豫到坚定、勇敢的？

②学生分享自己的理解，教师进行点评和总结。

3.感悟课文寓意

①请同学们思考，课文中的攀登天都峰有哪些象征意义？它对我们的启示是什么？

②学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

四、重点难点讲解

1.生字词学习

①请同学们翻开书，我们一起来学习课文中的生字词。我会逐个讲解，请大家认真听，并做好笔记。

②学生跟读、书写生字词，教师进行检查和指导。

2.自然景色描写分析

①请同学们找出课文中描写自然景色的句子，体会作者对大自然的热爱之情。

②学生分享自己的感受，教师进行点评和总结。

五、课堂互动

1.分组讨论

①请同学们分成小组，讨论以下问题：如果你去攀登天都峰，你会怎么做？你会遇到哪些困难？如何克服？

②各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.角色扮演

①请同学们分组，每组选择一个角色（作者、父亲、其他游客等），根据课文内容进行角色扮演，展示攀登天都峰的过程。

②各小组进行表演，其他同学观看并进行评价，教师进行点评和总结。

六、总结全文

1.通过今天的学习，我们了解了作者攀登天都峰的过程，感受到了大自然的壮美，也学会了如何在