16《太阳》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

16《太阳》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第16课《太阳》。本节课通过讲述太阳的特点、作用以及与人类生活的关系，培养学生的阅读理解能力和科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学过的《太阳的形状》等课文有所关联，学生已经对太阳的基本概念和特点有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨太阳的更多知识，如太阳的能量、对地球的影响等，帮助学生构建更完整的太阳知识体系。同时，本节课的阅读和写作训练也将与学生的语言表达能力提升相结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《太阳》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述太阳的特点及其与人类生活的紧密联系，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和分析的能力，能够从不同角度思考太阳对地球生态和人类活动的影响。

3.文化传承与理解：通过学习太阳相关的知识，学生能够了解太阳在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中对太阳的描绘之美，激发学生对自然界的欣赏和探索欲望，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《太阳》中关于太阳的特点、作用以及对人类生活的影响的描述，能够准确把握文章的中心思想。

②学习并运用课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.教学难点：

①掌握课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析这些修辞手法如何增强文章的表现力。

②理解并描述太阳对地球生态系统的具体影响，以及人类如何利用太阳能等科学概念，培养科学思维和探究能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、教学辅助软件

-教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、实验演示

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它来自我们统编版语文五年级上册的第16课《太阳》。在这篇文章中，我们将更加深入地了解这位对我们生活至关重要的天体。

二、课文预习与生字词学习

1.首先，请大家打开课本，预习《太阳》这篇文章。请大家注意阅读课文，标注出生字词，并尝试理解它们的意思。

2.现在，我们一起来学习课文中的生字词。我会逐个展示，请大家跟读并记下来：阳、光、照、耀、热、能、源、球、生、物、依、靠、作、用、近、远、大、小、温、度、变、化、离、开、不、会、死、亡、生、存。

三、课文内容探究

1.现在，让我们开始深入探究课文内容。请大家再次阅读《太阳》，思考以下几个问题：

①太阳有哪些特点？

②太阳对地球和人类有哪些作用？

③课文作者是如何描述太阳的？

2.请同学们在小组内讨论这些问题，并准备分享你们的答案。

3.现在，我们一起来分享讨论的结果。哪位同学愿意分享一下你们小组的讨论成果？

四、课文侧重点讲解

1.好的，我们听到了很多精彩的分享。现在，我将带领大家进一步学习课文的侧重点。

①太阳的特点：太阳是距离地球最近的恒星，它发出的光和热对地球上的生物有着至关重要的影响。课文中提到太阳的光芒四射、温暖宜人，这些都是太阳的特点。

②太阳的作用：太阳不仅是光和热的源泉，它还对地球的生态系统、气候和人类生活有着深远的影响。课文中提到，没有太阳，地球上的生物将无法生存。

2.现在，请同学们再次阅读课文，特别注意描述太阳特点的段落和描述太阳作用的段落。阅读后，请回答以下问题：

①太阳有哪些具体的描述让你印象最深刻？

②太阳对地球和人类有哪些具体的作用？

3.我们一起来分享一下你们的答案。哪位同学愿意先来分享一下？

五、课文难点解析

1.在学习课文的过程中，我们遇到了一些难点。比如，课文中的比喻、拟人等修辞手法。现在，我们来分析一下这些修辞手法是如何增强文章的表现力的。

①比喻：课文中将太阳比喻为“火红的圆球”，这样的比喻让读者更容易形象地理解太阳的形态。

②拟人：课文中将太阳拟人化为“温暖宜人的朋友”，这样的拟人让读者更容易感受到太阳的亲切和重要性。

2.请同学们尝试在小组内讨论，找出课文中其他的修辞手法，并分析它们的作用。

六、课文写作特色分析

1.课文的写作风格也是值得我们学习的地方。请同学们注意课文的语言特点，如用词准确、句子流畅等。

2.现在，请大家尝试分析课文中的写作特色，并思考如何在你们的写作中运用这些特色。

七、课堂互动与练习

1.现在，我们来做一个互动练习。我会给出一些关于太阳的描述，请同学们快速反应，判断这些描述是否正确。

2.练习结