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16奖励一下自己（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16奖励一下自己（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

设计意图

本节课“奖励一下自己”旨在通过引导学生理解奖励的意义，培养他们自我激励的能力，激发学生的学习兴趣和内在动力。结合二年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例和互动活动，让学生认识到奖励不仅仅来自外部，更重要的是自我肯定和自我激励。本节课内容与统编版道德与法治二年级下册教材紧密相连，旨在提升学生的道德素养，培养良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我管理能力，通过理解奖励的意义和价值，引导学生学会自我激励，增强内在的学习动力。具体包括：

1.培养学生积极向上的生活态度，提高自我认同感和自我价值感。

2.增强学生的自我调控能力，使其能够面对挑战时，运用奖励机制自我调节情绪和行为。

3.发展学生的批判性思维，学会在日常生活中自我反思，自我纠正，形成良好的自我管理习惯。

学情分析

二年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们对于奖励和惩罚有初步的认识，但尚需引导以形成正确的自我激励机制。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和法治概念。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和实例来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生开始形成初步的自我管理意识，但自制力尚不足，需要通过奖励机制来强化良好行为习惯的养成。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课将通过具体的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识到奖励自己的重要性，从而激发学生的学习兴趣，促进他们对道德与法治知识的深入理解和自觉践行。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与奖励相关的故事、漫画插图，制作PPT课件，包括视频片段和奖励机制的相关图表。

3.教学工具：准备奖励贴纸或小奖品，用于课堂互动环节的即时奖励。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录想法。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是“奖励一下自己”。在这一课中，我们将探讨奖励的意义，了解如何通过奖励来激励自己，培养良好的学习习惯和道德品质。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中有没有得过奖励呢？能分享一下你是怎样得到奖励的吗？

（2）看来同学们都有过得到奖励的经历。那你们知道奖励的意义吗？为什么我们会因为得到奖励而感到开心呢？

2.学习课文内容

（1）请同学们打开教材，翻到第16课“奖励一下自己”。我们先来通读一遍课文，注意理解课文中的故事和例子。

（2）请同学们分享一下，课文中的小主人公为什么能得到奖励？他是怎样奖励自己的？

（3）同学们说得很好。从课文中的例子可以看出，奖励是为了鼓励我们做好事情，养成良好的习惯。现在，让我们来探讨一下，如何给自己设定奖励。

3.探究全文侧重点

（1）同学们，你们知道奖励分为哪几种吗？请举例说明。

（2）对了，奖励有物质奖励和精神奖励。物质奖励是看得见的，如奖品、金钱等；而精神奖励则是看不见的，如表扬、鼓励等。那么，在实际生活中，我们应该如何给自己设定奖励呢？

（3）请同学们分成小组，讨论一下以下问题：

A.在学习过程中，你觉得自己哪些方面做得好，可以给自己设定奖励？

B.你认为在什么情况下，物质奖励和精神奖励更有效？

C.如何平衡物质奖励和精神奖励？

（4）每个小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

4.实践活动

（1）同学们，现在让我们来实践一下如何给自己设定奖励。请你们写下自己在接下来的一周内要达成的目标，以及相应的奖励措施。

（2）写完后，请同学们相互交流，看看彼此设定的目标和奖励措施是否合理。老师会挑选几份作业进行展示和点评。

5.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了奖励的意义，以及如何给自己设定奖励。那么，你们觉得奖励对自己有什么帮助呢？

（2）请同学们分享一下，在学习过程中，你们是如何给自己设定奖励的？这种方法是否有效？

（3）最后，让我们回顾一下本节课的内容，看看自己有哪些收获。希望大家在今后的学习和生活中，能够善于运用奖励机制，激励自己不断进步。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，养成良好的学习习惯和