12 总也倒不了的老屋（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12总也倒不了的老屋（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》为教学内容，结合学生认知特点，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察封面，激发学生兴趣，导入课题。

2.以问题驱动法引导学生整体感知文本，把握故事大意。

3.利用关键词句，帮助学生深入理解老屋的特点及其象征意义。

4.通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的朗读和表达能力。

5.结合课后习题，引导学生进行创意续写，提高写作能力。

6.最后总结全文，强调老屋所蕴含的宝贵品质，引导学生学会关爱他人、珍惜亲情。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言运用：培养学生通过观察封面、阅读文本，运用语言描述老屋的特点，提升语言表达和感知能力。

2.思维发展：引导学生深入理解文本，分析老屋象征意义，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化认同：通过学习老屋蕴含的宝贵品质，增强学生对传统文化的认同感，传承中华优秀传统文化。

4.实践参与：鼓励学生进行创意续写，提高写作能力，同时学会关爱他人、珍惜亲情，培养良好道德品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字认读和书写能力。

-学生对童话故事有一定的了解，能够理解基本的情节和角色。

-学生具备初步的文本分析和概括能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事充满兴趣，容易被生动有趣的故事情节吸引。

-学生在朗读和表达方面有一定的能力，喜欢通过角色扮演来体验故事。

-学生倾向于通过互动和讨论来学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解老屋象征意义和深层寓意时遇到困难，需要引导深入思考。

-部分学生在创意续写时可能会感到思路受限，需要鼓励发挥想象力和创造力。

-部分学生在表达和理解复杂情感时可能会遇到挑战，需要通过情感共鸣和情境创设来辅助理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学动画、在线教学工具

-教学手段：实物模型（老屋模型）、角色扮演道具、学生创作材料（如彩色纸、彩笔等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张老屋的图片，提问：“你们觉得这间房子为什么总也倒不了呢？”引导学生产生好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的童话故事，讨论故事中常见的元素，如神奇的情节、富有特点的角色等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《总也倒不了的老屋》的故事情节，引导学生关注老屋的特点和它在故事中的作用。

-举例说明：通过具体描述老屋的外观、结构和经历的时间变迁，帮助学生理解老屋为何能够经久不倒。

-互动探究：分组讨论，让学生思考老屋所象征的意义，以及它在故事中传递的价值观念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据故事情节，尝试绘制老屋的图画，并用语言描述老屋的特点。

-教师指导：在学生绘画和描述的过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生的创意表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调老屋所蕴含的坚持和奉献精神，以及它给我们的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生根据《总也倒不了的老屋》的故事，进行创意续写，要求融入自己的想象，体现故事的主题。

-提醒学生注意观察生活中的类似现象，思考如何在生活中实践老屋的精神。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示老屋图片，提问引导学生思考。

-学生分享自己知道的童话故事，教师总结并引出本节课的故事。

2.新课呈现

-教师讲述《总也倒不了的老屋》的故事，强调老屋的特点。

-通过图片和文字，展示老屋的结构和经历的时间变化。

-分组讨论老屋的象征意义，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生根据故事内容，绘制老屋的图画，并描述老屋的特点。

-教师在学生活动中提供指导，鼓励学生表达自己的观点。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调老屋的精神内涵。

-学生自由发表对本节课的感悟和收获。

5.作业布置

-布置创意续写作业，要求学生融入自己的想象，体现主题。

-提醒学生观察生活中的类似现象，思考如何实践老屋的精神。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够流利地朗读《总也倒不了的老屋》课文，正确书写相关生字词，并在教师的引导下，能够用完整的句子描