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13我爱家乡山和水（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我爱家乡山和水（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》为教学内容，旨在通过引导学生认识家乡的自然风光和人文特色，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。设计思路如下：

1.以图片、视频等形式导入，激发学生兴趣，引发对家乡的热爱之情。

2.通过小组讨论、分享，让学生介绍自己家乡的山水特点，增强学生的参与感和自豪感。

3.结合教材内容，引导学生了解家乡的自然环境与人类生活的关系，培养保护环境的意识。

4.以实践活动为载体，组织学生进行家乡环境调查，提出保护措施，培养学生的实践能力和责任感。

5.总结课堂内容，强调热爱家乡、保护环境的重要性，激发学生为家乡的美好明天贡献力量的决心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的家国情怀、实践创新能力以及道德法治意识。通过引导学生认识家乡的山和水，激发学生对家乡的热爱之情，进而培养学生的家国情怀；通过小组讨论和实践调查，提高学生的合作能力和实践创新能力；同时，结合教材内容，培养学生尊重自然、保护环境的道德法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守环保法规，为家乡的可持续发展贡献力量。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对周围环境有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，对家乡的初步认识也有一定了解，但尚需深入挖掘家乡的山水文化。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与小组讨论，但合作意识和实践能力有待提高。

在素质方面，学生逐渐形成自己的价值观，对家乡的热爱之情尚处于感性阶段，需要通过教育引导上升为理性认识。在行为习惯方面，学生可能存在对环境保护意识不强、乱扔垃圾等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

因此，在教学中，需要充分调动学生的积极性，结合他们的实际生活，引导他们发现家乡的美，培养保护环境的责任感，进而提升他们对道德与法治的认识和应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应学生的认知特点和激发学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟家乡环境变化的情景，引导学生思考保护措施；设计实验，如水污染净化小实验，让学生直观感受环保的重要性；开展游戏，如环保知识问答，增强学生的参与感和学习动力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家乡的山水图片和视频，增强直观感受；利用网络资源，引入相关案例，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于家乡山水介绍的PPT和视频，明确预习目标和要求，如观察家乡的山水特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下家乡的山水特点吗？”，“家乡的环境有哪些变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和小组长汇报，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读PPT，了解家乡的山水。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，如对家乡环境变化的看法。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高信息获取效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的山水特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的美丽景色图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解家乡山水的重要性，强调保护环境的意义。

-组织课堂活动：小组讨论家乡环境问题，进行角色扮演，模拟环保行动。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如如何从身边小事做起保护环境。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将环保行动融入日常生活。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提出保护环境的建议。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么我们要保护家乡的山水？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保知识，强调重点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验环保行动。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握保护环境的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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