12 我的环保小搭档 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

12我的环保小搭档第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和法治观念，通过“我的环保小搭档”这一主题，引导学生关注身边的环境问题，激发他们参与环保活动的积极性。在情感态度价值观方面，培养学生热爱自然、保护环境的情感；在能力方面，提升学生观察、思考、表达和合作的能力；在知识方面，使学生了解环保的基本知识和法律法规，形成正确的环保行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够将环保理念融入日常生活中，为构建美丽家园贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解环保的重要性，认识到每个人都是环保行动的参与者和推动者。

②引导学生掌握基本的环保知识和环保法规，能够将环保行动融入日常生活。

2.教学难点

①如何通过生动的教学活动，激发学生对环保的积极兴趣，让他们主动参与到环保行动中来。

②如何培养学生正确的环保行为习惯，让他们在实际生活中自觉遵守环保法规，形成长期的行为准则。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、互动教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：环保主题教育视频、网络环保资料

5.教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于环境问题的短片，让学生观察并思考身边的环境问题。

-提出问题：询问学生：“你们认为我们身边有哪些环境问题？我们应该怎么办？”

-激发兴趣：鼓励学生分享自己的观察和想法，引导学生思考环保的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-环保知识介绍：介绍环保的基本概念、环保法规和环保行动。

-用时5分钟

-环保案例分享：分享一些环保小故事或成功案例，让学生感受到环保的积极影响。

-用时5分钟

-环保小搭档活动：讲解“我的环保小搭档”活动的意义和目标，引导学生选择一个环保小搭档，共同完成环保任务。

-用时10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分为小组，讨论如何与环保小搭档合作完成一项环保任务，如减少一次性塑料使用、节约用水等。

-用时5分钟

-分享展示：每个小组选代表分享讨论结果，其他同学进行评价和补充。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于环保知识的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时2分钟

-互动讨论：引导学生就如何成为环保小搭档展开讨论，鼓励学生提出创新的想法。

-用时3分钟

5.环保行动计划（用时5分钟）

-制定行动计划：学生根据所学内容，制定一个简单的环保行动计划，如减少浪费、分类垃圾等。

-用时3分钟

-总结反馈：教师总结本节课的主要内容，对学生的表现给予肯定，鼓励他们在生活中践行环保行动。

-用时2分钟

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动，为保护环境贡献自己的力量。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、分享、提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握环保知识，同时培养学生的环保行为习惯和法治观念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保主题书籍：推荐学生阅读《我们共同的家园》、《环保小先锋》等与环保主题相关的儿童书籍，以增强他们的环保意识。

-环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，通过视觉冲击让学生更直观地了解环境问题的严重性和保护环境的重要性。

-环保实践活动：介绍学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日庆典、垃圾分类宣传周等，鼓励学生参与。

-环保法规资料：提供一些基础的环保法律法规资料，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解环保的法律依据。

-环保创意设计：展示一些环保创意设计，如环保服装设计、环保建筑设计等，启发学生的创意思维。

2.拓展建议

-家庭环保任务：鼓励学生在家中与家人一起完成环保任务，如制定家庭垃圾分类计划、开展家庭节能减排活动等，让学生将环保行动融入日常生活。

-环保主题绘画：组织学生进行环保主题的绘画创作，通过艺术形式表达对环保的理解和期望。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，同时检验他们对环保知识的掌握程度。

-环保社会实践：鼓励学生参与社区环保志愿者活动，如河流清理、公园绿化等，通过实际行动保护环境。

-环保研究项目：引导学生开展环保研究项目，如调查学校周边的环境问题、研究环保技术的应用等，培养学生的研究