10 ɑi ei ui 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10ɑieiui说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10ɑieiui说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：10ɑieiui

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版一年级上册语文中的声母组合“ɑieiui”。通过趣味性的教学活动，让学生掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到日常口语及书写中。课程设计注重激发学生的兴趣，提高学生的语音感知能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，使学生能够正确发音并书写“ɑieiui”三个复韵母，增强学生的语音意识和书写能力；思维发展与提升方面，通过辨识和练习，提高学生的音韵辨别力和语言感知力；文化传承与理解方面，让学生在掌握语言知识的同时，了解汉语拼音的文化内涵，增强民族自豪感；审美鉴赏与创造方面，鼓励学生在语言实践中创造性地运用所学知识，提升语言表达的审美价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握“ɑieiui”三个复韵母的发音要领。

②能够在四线三格中正确书写“ɑieiui”。

③学会在不同语境中区分和运用“ɑieiui”。

2.教学难点

①“ɑieiui”发音中舌位和唇形的准确把握，尤其是“ɑi”和“ei”的区别。

②在实际语言环境中，正确识别和拼读含有“ɑieiui”的词汇。

③将“ɑieiui”融入句子中进行流畅的朗读和表达。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学动画、音频素材

4.教学手段：互动式教学、小组合作、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段轻松愉快的儿歌，歌曲中包含“ɑieiui”音素，让学生初步感受和辨识这些音素。

-邀请学生模仿歌曲中的音素，并引导他们注意发音的细节。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体课件展示“ɑieiui”的发音图示，讲解每个复韵母的发音位置和发音方法。

-示范发音，并让学生跟读，纠正发音错误。

-利用卡片游戏，让学生配对练习“ɑieiui”的发音，增强互动性。

-引导学生观察“ɑieiui”在四线三格中的书写规则，并进行板书示范。

-分组让学生在练习本上练习书写“ɑieiui”，老师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些含有“ɑieiui”音节的词汇卡片，让学生快速识别并拼读。

-进行小测验，让学生听录音选择正确的“ɑieiui”音素。

-创建一些简单的句子，让学生用“ɑieiui”音素填空，练习语言运用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，让学生复述“ɑieiui”的发音要领和书写规则。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及他们认为的难点和重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生在家中练习“ɑieiui”的发音和书写。

-让学生收集日常生活中遇到的含有“ɑieiui”音素的词汇，并在下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应该能够：

1.熟练掌握“ɑieiui”三个复韵母的标准发音，能够准确地区分和发出这些音素。

2.在四线三格中正确书写“ɑieiui”，并且书写规范、整洁，符合汉字书写的美学要求。

3.在口语表达和书写练习中，能够正确运用“ɑieiui”音素，形成正确的语言习惯。

4.通过参与互动游戏和小组合作活动，增强了对“ɑieiui”音素的兴趣，提高了学习积极性和参与度。

5.在课堂练习和小测验中，能够迅速识别并正确拼读含有“ɑieiui”的词汇，说明学生已经具备了一定的语音辨识能力。

6.能够将“ɑieiui”音素融入句子中进行流畅的朗读和表达，提高了语言运用的能力。

7.通过家庭作业和日常生活中的词汇收集活动，学生能够将所学知识延伸至课外，增强了对汉语拼音的实际运用能力。

8.在课堂小结中，学生能够自主总结本节课的学习内容，表明他们已经形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

9.学生在分享学习心得时，能够表达自己的思考和学习策略，这有助于他们在未来的学习中更加高效地掌握新的知识点。

10.学生在学习过程中，通过不断的练习和老师的指导，逐渐克服了发音和书写上的困难，增强了自信心和克服困难的意志。

反思改进措施