12 我的环保小搭档第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

12我的环保小搭档第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《12我的环保小搭档》第二课时，来自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课将通过故事引导，让学生了解环保的重要性，学会与大自然和谐相处，培养良好的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了二年级学生的认知水平，通过讲述“我的环保小搭档”的故事，让学生在已有知识基础上，进一步了解环保的概念和意义。教材中的故事内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，如节约用水、用电、减少垃圾等，有助于激发学生的环保热情，引导他们在日常生活中践行环保行为。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够自觉地在生活中实践环保行为。

2.提升学生的法治观念，让学生懂得遵守环保法规，维护公共利益。

3.增强学生的社会参与意识，鼓励学生参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解环保的重要性和具体环保行为。

难点：将环保理念转化为学生的自觉行为，以及如何在日常生活中实践环保。

解决办法：

1.通过生动的故事情节和角色扮演，使学生身临其境地感受环保的必要性和紧迫性。

2.设计互动环节，如小组讨论、环保知识问答，增强学生的参与感和兴趣。

3.创设模拟情景，如模拟垃圾分类、节能减排活动，让学生在实践中学习环保行为。

4.强化家校合作，鼓励家长参与孩子的环保教育，共同营造良好的环保氛围。

5.定期进行环保行为的反馈和评价，让学生看到自己的进步，增强持续实践的动机。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：环保主题PPT、教育游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线环保教育资源库、数字故事素材。

5.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环保主题的图片或视频，引发学生对环保的关注，提问：“你们知道什么是环保吗？为什么我们要保护环境？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的环保小搭档的故事，询问：“我们的小搭档都做了哪些环保行动？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍环保的基本概念，如节约用水、用电、减少垃圾等，并解释这些行为对环境的好处。

-举例说明：通过生活中的实例，如关灯节水、垃圾分类等，让学生理解环保的具体做法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中成为一名环保小搭档，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行环保知识问答游戏，或进行模拟垃圾分类的活动，让学生在游戏中学习环保知识。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，对学生的疑问给予解答，对正确的环保行为给予肯定。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环保行为的重要性和可行性，鼓励学生在生活中实践。

-提问学生：“你们认为自己可以做哪些环保小搭档？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起完成一份环保计划书，计划书中包括一周内的环保行动和心得体会。

-要求学生在下节课上分享自己的环保计划书，交流环保经验。

知识点梳理

1.环保的基本概念

-环保的定义

-环保的重要性

-环保的常见措施

2.节约用水

-水资源的重要性

-浪费水资源的危害

-节约用水的方法

3.节约用电

-电能的来源

-浪费电能的影响

-节约用电的技巧

4.减少垃圾

-垃圾的分类

-垃圾的处理方法

-减少垃圾产生的措施

5.环保法规

-常见的环保法律法规

-环保法规的作用

-遵守环保法规的意义

6.环保行为实践

-个人环保行为的养成

-家庭环保行动

-社会环保活动的参与

7.环保意识培养

-环保意识的内涵

-培养环保意识的方法

-环保意识在日常生活中的体现

8.环保小搭档的职责

-环保小搭档的角色定位

-环保小搭档的环保行动

-环保小搭档的影响力

9.环保故事分享

-环保故事的内容

-环保故事的教育意义

-环保故事的启示

10.环保行动计划

-制定环保行动计划的原则

-环保行动计划的实施

-环保行动计划的评估与调整

教学反思与总结

这节课《我的环保小搭档》第二课时，我以生动的故事导入，引导学生了解环保的重要性，并教授了一些具体的环保行为。在教学中，我发现了一些值得反思和总结的地方。

教学反思：

1.教学方法方面，我尝试使用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学