12《总也倒不了的老屋》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

12《总也倒不了的老屋》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》。本节课通过讲述一个关于老屋的故事，展现了老屋在岁月中的坚韧与温情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的故事情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时通过描绘老屋的形象，引发学生对传统建筑文化的兴趣。此外，课文中的生字词和成语与学生的生活实际相贴近，有助于巩固学生已有的词汇量和语言表达能力。在本章节中，学生将学习到关于老屋的特点、老屋与人们生活的关系以及老屋所蕴含的深厚文化内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《总也倒不了的老屋》，学生将提升对文本的解读能力，培养通过关键词句理解故事情节、感悟人物形象的能力，增强语言表达能力。同时，引导学生关注故事背后的文化内涵，理解并传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感。在思维发展方面，鼓励学生发挥想象，对故事进行续写或改编，锻炼创新思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握老屋的特点以及老屋与人们生活的关系。

②学习课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.教学难点

①感悟课文中的情感表达，理解老屋所蕴含的温暖与坚韧品质。

②运用课文中的描写手法，进行类似的创作，如写一写自己家中的老房子或者熟悉的老物件。

在教学过程中，要引导学生深入理解课文，通过讨论、分享等方式，让学生感受老屋的形象和情感，同时注重生字词的学习和运用，提高学生的语言表达能力。对于教学难点，需要教师通过情境创设、情感引导等方法，帮助学生深入体会课文中的情感，并鼓励学生尝试运用课文中的描写手法进行创作，以加深对课文的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级上册语文教材，以便于学生跟随教学进度阅读课文。

2.辅助材料：准备与课文《总也倒不了的老屋》相关的图片、音频故事资料，以及相关文化背景介绍文档，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和播放音频资料，辅助教学。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，方便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《总也倒不了的老屋》。请大家先看看书中的插图，猜猜这个故事会讲些什么呢？

2.好的，请大家翻开书，我们先来读一读课文的第一段。请大家注意，读的时候要用心感受文字，想象一下老屋的样子。

二、整体感知课文

1.现在，请同学们自己大声地朗读一遍课文，注意不要读错字，也不要添字漏字。

2.读完之后，请告诉老师，你们对这篇课文有了哪些初步的印象？老屋给你们留下了怎样的印象？

三、深入探究课文内容

1.下面，我们一起来深入探究一下课文的内容。首先，请同学们找出课文中描述老屋的句子，读一读，体会一下老屋的特点。

a.“老屋已经很破旧了，屋顶上长满了青苔，墙壁上也布满了裂缝。”

b.“可是，老屋总是倒不了，它就像一个老爷爷，静静地坐在那里，看着周围的世界。”

2.请同学们再找一找课文中描述老屋与人们生活关系的句子，读一读，思考一下老屋对人们有什么样的意义。

a.“老屋里面住着一家五口，虽然房子破旧，但是很温馨。”

b.“每当刮风下雨的时候，老屋就像一位守护者，保护着里面的人们。”

3.现在，我们来讨论一下，为什么说老屋“总也倒不了”呢？请同学们结合课文内容，谈谈自己的理解。

4.接下来，我们来学习课文中的生字词。请同学们翻开书，我们一起读一读这些生字词，注意它们的读音和写法。

四、情感体验与价值观引导

1.同学们，通过学习这篇课文，我们知道了老屋不仅是一个住所，更是一种情感的寄托。那么，你们有没有想过，如果你们家的老屋也有这样的故事，你们会怎么去描述它呢？

2.现在，请大家拿出一张纸，写下自己家中的老屋或者熟悉的老物件，用课文中的描写手法，表达出你对它的感情。

3.写完之后，请自愿分享给大家听，我们一起来感受一下你们对老屋的深厚情感。

五、课文主旨内容探究

1.同学们，通过这篇课文的学习，我们知道了老屋代表了什么？它代表了家的温暖，代表了岁月的痕迹，更代表了一种坚守和传承。

2.那么，你们觉得老屋为什么能总也倒不了呢？因为它有家人的爱护，有人们的记忆，有岁月的磨砺，所以它才能坚韧不拔，永远屹立不倒。

3.现在，请同学们结合自己的理解，用一句话概括一下这篇课文的主旨。

六、总结与拓展

1.同学们，今天我们一起学习了《总也倒不了的老屋》这篇课文，通过这篇课文，我们感受到了家的温