100 以内不进位加法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

100以内不进位加法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：100以内不进位加法

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版二年级上册数学教材中的“100以内不进位加法”章节进行讲解，旨在帮助学生掌握100以内不进位加法的基本概念和方法，培养他们的计算能力和逻辑思维。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作和练习，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过100以内不进位加法的学习，使学生能够熟练运用加法法则进行计算，提高解决问题的效率，同时培养观察、分析和逻辑思维能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加法运算，对加法的基本概念有了初步理解，能够进行简单的加法计算。

2.学习兴趣：二年级的学生对直观、有趣的学习活动更感兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习数学。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要进一步引导和培养。学习风格：学生偏好互动和合作学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对两位数加法的理解可能不够深刻，容易混淆进位和不进位的概念；在计算过程中，可能会因为注意力不集中或操作不当而出错；对于抽象的计算过程，部分学生可能难以理解，需要通过具体实例来辅助学习。

教学资源

-教科书（人教版二年级上册数学）

-课件或黑板

-计算器（作为辅助工具）

-练习题（纸质或打印）

-小组合作学习材料

-互动式教学软件（如数学游戏软件）

-教学模型或教具（如算珠、数字卡片）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，内容包括简单的100以内加法运算示例，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：如“观察视频中加法运算的规律，你能发现什么？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和思考题的回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试总结不进位加法的规律。

-提交预习成果：学生将笔记和思考题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对100以内不进位加法有初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的加法问题引入新课，如“小明有5个苹果，小华给了他3个，小明现在有多少个苹果？”

-讲解知识点：详细讲解100以内不进位加法的规则，通过示例演示如何进行计算。

-组织课堂活动：分组进行加法运算练习，每组完成一定数量的题目，然后讨论解题方法。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何进行不进位加法运算。

-参与课堂活动：学生分组进行练习，讨论并分享解题策略。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握不进位加法的规则。

-实践活动法：通过练习，巩固学生的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握100以内不进位加法的计算方法。

-通过实践和讨论，提高学生的计算能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些练习题，要求学生独立完成，巩固不进位加法。

-提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的计算能力。

-拓宽学生的数学视野，培养自主学习能力。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握了100以内不进位加法的基本概念和运算方法。通过课堂上的讲解和练习，学生能够熟练地进行100以内不进位加法运算，理解了加法的运算规律，如“逢十进一”的原则，并且能够在实际计算中正确应用。

2.提升了计算速度和准确性。通过大量的练习