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10《沙滩上的童话》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、设计意图

本节课以统编版语文二年级下册《沙滩上的童话》为教学内容，旨在通过引导学生在课堂上深入理解课文内容，培养他们的想象力和创造力，同时激发学生对语文学习的兴趣。通过讲解与互动，让学生在理解课文的基础上，学会运用课文中的词汇和句型进行表达，提高学生的语言运用能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《沙滩上的童话》中的生字词。例如：“城堡、海螺、宝藏”等，这些生字词是课文的基石，学生需要学会正确书写和运用。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法。例如：“海螺在唱歌”、“宝藏藏在海的深处”等，这些修辞手法能增强语言的表现力，是本节课的教学重点。

-学会课文中的句型结构，如“我们在沙滩上建了一个……”，“大海的深处有一个……”等，这些句型有助于学生模仿和创作类似的句子。

2.教学难点

-理解课文中的抽象概念，如“宝藏”代表的不仅仅是具体的财物，还象征着梦想和希望。学生可能难以理解这种象征意义。

-掌握课文中的复杂句子结构，例如：“如果我们能找到那个宝藏，就可以实现我们的梦想。”这种句子结构包含了条件状语从句，对于二年级学生来说可能较难理解。

-在口语表达和写作中灵活运用课文中的词汇和句型。学生在实际运用时可能会感到困难和挑战，需要教师在课堂上提供足够的实践机会和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解课文《沙滩上的童话》中的生字词和修辞手法，然后引导学生讨论词语的意义和句子的表达效果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过扮演来加深对课文内容的理解，同时锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体展示沙滩和海螺的图片，增强学生对课文场景的直观感受，同时使用课件辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《沙滩上的童话》。你们有没有在沙滩上玩耍过呢？有没有在那里找到过什么特别的宝藏呢？

2.好了，现在请大家闭上眼睛，想象一下自己站在金色的沙滩上，海风轻轻吹过，海浪拍打着岸边，你们会看到什么？听到什么？感受到什么？

3.现在，让我们打开课本，看看课文中的小朋友们在沙滩上都做了些什么。

二、课文阅读与理解

1.首先，我会为大家朗读一遍课文《沙滩上的童话》，请大家注意听，边听边思考，课文讲述了一个怎样的故事？

-（朗读课文，注意语气、表情的生动性，让学生能够沉浸在故事中。）

2.现在，请同学们自己大声地朗读一遍课文，注意体会课文中描述的情景，找出你们认为重要的句子或词语。

3.请大家分享你们找到的重要句子或词语，并简要说明为什么这些内容对你们来说很重要。

-（学生分享，教师引导讨论，确保学生对课文的理解深入。）

三、课文内容探究

1.生字词学习

-（展示生字词，逐一解释并让学生跟读，确保学生掌握正确的发音和书写。）

-请同学们尝试组内交流，用这些生字词造句，看看谁造的句子最有创意。

2.修辞手法理解

-请大家找一找课文中使用了比喻和拟人的句子，比如“海螺在唱歌”。

-（学生找出句子后，教师解释比喻和拟人的概念，并讨论这些修辞手法的效果。）

3.课文主旨探讨

-课文中，小朋友们为什么要在沙滩上建城堡？他们希望城堡里有什么？

-（引导学生理解课文中的主旨：梦想和希望。讨论梦想对人们的重要性。）

四、实践活动

1.角色扮演

-请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个角色，根据课文内容进行角色扮演。

-（学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。）

2.写作练习

-现在，请你们想象一下，如果你们在沙滩上找到了一个宝藏，你们会怎么做？请用课文中学到的句型，写一段话描述你们的想法。

-（学生写作，教师巡回指导，帮助学生运用课文中的知识和句型。）

3.分享与讨论

-请同学们将自己的写作作品分享给小组内的其他成员，并讨论各自的想法和感受。

-（学生分享，教师总结讨论，强调团队合作和互相学习的重要性。）

五、总结与反思

1.现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。请问同学们，你们在《沙滩上的童话》这篇课文中最喜欢什么部分？你们从中学到了什么？

-（学生回答，教师总结，强调课文中的梦想和希望主题。）

2.请大家思考一下，你们在自己的生活中有没有什么梦想？你们打算如何去实现这些梦想？

-（学生分享个人梦想，教师鼓励学生勇敢追求梦想，并给予实现梦想的方法和建议。）

3.最后，请大家将今天的课文和活动记录在你们的笔记本上，回去后可以向家人分享你们在课堂上的学习体验。

六、课堂结束语

1.好了