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10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册统编版第十课《我们不乱扔》。本节课旨在让学生认识到保持环境整洁的重要性，懂得不乱扔垃圾的良好行为习惯，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述垃圾对环境的影响、垃圾的分类方法以及正确的处理方式，与学生在生活中对垃圾处理的已有认知相结合。教材中列举了生活中常见的乱扔垃圾现象，引导学生思考这些行为对环境的影响，从而加深学生对环保的认识。同时，本节课还介绍了垃圾分类的基本知识，为学生后续学习环保知识奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的环保意识，使其能够自觉维护环境整洁，形成良好的生活习惯。

2.发展学生的批判性思维，通过观察和分析生活中的环境问题，提出解决策略。

3.增强学生的社会责任感，鼓励其积极参与环保活动，为创造美好环境贡献力量。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探讨环保问题并寻求解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-环境保护的基本概念和重要性，例如认识垃圾对环境的危害，理解“我们不乱扔”的意义。

举例：通过展示被垃圾污染的环境图片，让学生直观感受到垃圾对自然景观和生物的影响。

-垃圾分类的基本方法和原则，例如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

举例：通过互动游戏，让学生在分类卡片上正确归类各种垃圾，加深对垃圾分类的理解。

-良好的生活习惯和环保行为的培养，例如自觉捡拾垃圾、不乱扔杂物等。

举例：通过角色扮演活动，模拟社区环境清洁行动，让学生体验保持环境整洁的过程。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-理解并记住垃圾分类的具体标准和操作流程，例如识别不同类型垃圾的标志和分类规则。

难点：学生可能会混淆不同类型垃圾的分类标准，难以准确记忆和执行。

举例：通过制作垃圾分类小卡片和图解，帮助学生形象地记忆各种垃圾的分类方法。

-将环保理念转化为实际行动，例如在日常生活中自觉遵守环保行为。

难点：学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，缺乏行动的动力。

举例：设计家庭环保任务，让学生在家中实践垃圾分类和保持环境整洁，培养良好习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集垃圾分类的图片、环保宣传视频、垃圾分类图标等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟道具，如分类垃圾桶模型、各类垃圾小卡片，用于实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备分类垃圾桶模型，便于学生进行垃圾分类实践。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“大家看看这幅图片，我们希望生活环境是怎样的？”

2.学生回答后，教师总结：“是的，我们都希望生活在一个干净、整洁的环境中。那么，今天我们来学习《我们不乱扔》，看看如何保持环境的整洁。”

二、课文主旨内容探究

1.教师带领学生朗读课文《我们不乱扔》，让学生初步感知课文内容。

2.教师提问：“课文讲述了哪些乱扔垃圾的现象？这些现象对环境有什么影响？”

3.学生回答后，教师总结：“乱扔垃圾会污染环境，破坏生态平衡，影响我们的生活质量。”

三、课文重点讲解

1.教师讲解垃圾分类的基本概念，展示垃圾分类的图片，让学生直观了解不同类型的垃圾。

-提问：“谁知道我们常见的垃圾可以分为哪几类？”

-学生回答后，教师总结并板书垃圾分类的类别。

2.教师讲解垃圾分类的方法和原则，通过互动游戏让学生正确归类各种垃圾。

-组织学生进行垃圾分类游戏，每人发一张垃圾卡片，让学生将卡片投入相应的分类垃圾桶。

-游戏结束后，教师点评并总结垃圾分类的正确方法。

3.教师讲解良好的生活习惯和环保行为，引导学生自觉捡拾垃圾、不乱扔杂物。

-提问：“大家平时是如何保持环境整洁的？有没有什么好习惯可以分享？”

-学生回答后，教师总结并强调保持环境整洁的重要性。

四、难点讲解与突破

1.教师针对垃圾分类的难点进行讲解，如识别不同类型垃圾的标志和分类规则。

-展示垃圾分类图解，让学生了解各种垃圾的分类方法。

-组织学生进行分类练习，巩固垃圾分类知识。

2.教师引导学生将环保理念转化为实际行动，设计家庭环保任务。

-提出家庭环保任务：“请大家回家后，尝试进行一次垃圾分类，并将成果拍照分享到班级群。”

-学生完成任务后，教师进行点评和鼓励。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类和保持环境整洁的