10《 老人与海（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

10《老人与海（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《老人与海（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《老人与海（节选）》进行讲解，旨在让学生深入理解这部文学作品的内涵，提高学生的文学鉴赏能力和阅读水平。课程内容紧密联系教材，结合高一年级学生的认知水平，注重实用性，以培养学生的语文素养为核心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过深入分析《老人与海（节选）》的文本，学生将提升对文学语言的理解和运用能力，发展批判性思维和创新思维，培养对文学作品的审美感知和鉴赏能力，同时增强对海洋文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学理论知识，包括文学作品的分析方法、文学形象的塑造、以及文学作品主题的探讨等。此外，学生也接触过一些经典文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品充满好奇心，对于富有深意的故事情节和人物形象表现出浓厚的兴趣。他们在分析文学作品时，具有一定的逻辑思维能力和情感感知力，偏好通过小组讨论和互动交流来深入理解文本。同时，学生也乐于通过写作来表达自己的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《老人与海》的文学价值和深层含义的理解可能存在障碍。

-对海明威独特的写作风格和简约的语言特点可能难以把握。

-在分析作品时，可能难以深入挖掘老人的心理变化和象征意义。

-在表达自己的观点时，可能缺乏足够的词汇和表达技巧来准确传达自己的思想。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备《老人与海》的电子版文本，以及与海明威生平和作品背景相关的资料，包括视频片段、图片等，以增强学生对文本的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流，同时确保每组学生都能方便地使用辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段海洋风光的短视频，让学生在视觉和听觉上感受大海的壮丽。

-提出问题：邀请学生分享他们对大海的印象，以及他们对《老人与海》的初步了解。

-引出主题：简要介绍《老人与海》的作者海明威，以及这部作品的基本情节，激发学生对文本的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本阅读：让学生朗读《老人与海》的节选部分，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析讲解：针对文本中的关键词汇、句子结构、人物形象进行分析，讲解海明威的写作风格和象征手法。

-互动讨论：在分析过程中，教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“老人为什么坚持捕捞？”，“老人的抗争象征着什么？”

-总结重点：归纳总结本节课的教学重点，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论《老人与海》中老人的品质和他们从故事中学到的道理。

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

-练习写作：教师给出一个与《老人与海》相关的写作题目，让学生现场写作，锻炼他们的写作能力。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问检测：教师提出一些问题，检测学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-学生反馈：学生反馈自己在学习过程中的困惑和收获，教师给予解答和肯定。

-课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

5.创新环节（用时5分钟）

-情境模拟：学生分组模拟《老人与海》中的某个场景，通过角色扮演来深入理解文本。

-创意表达：鼓励学生用绘画、诗歌或其他形式的艺术创作来表达自己对《老人与海》的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、模拟和创作等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和审美鉴赏力，同时紧扣教学重难点，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海明威生平介绍：提供海明威的生平背景资料，帮助学生了解作者的写作生涯和创作动机。

-《老人与海》全文阅读：提供《老人与海》的全文电子版，供学生课后深入阅读和研究。

-海明威的其他作品：介绍海明威的其他著名作品，如《太阳照常升起》、《永别了，武器》等，拓宽学生的文学视野。

-老人与海的象征意义：提供关于《老人与海》中象征手法的分析文章，帮助学生理解作品中的深层含义。

-海洋文化资料：介绍海洋文化相关的背景知识，包括海洋生物、海洋探险等，增加学生对海洋的了解。

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