10《在牛肚子里旅行》说课稿-2024-2025学年语文统编版三年级上册.docxVIP

10《在牛肚子里旅行》说课稿-2024-2025学年语文统编版三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《在牛肚子里旅行》是2024-2025学年语文统编版三年级上册第四单元第10课的内容。本课讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里的一次奇妙旅行，通过生动的语言和形象的故事情节，向学生展示了牛消化系统的基本构造和功能。教学内容主要包括：

1.生字词的学习：认识并学会本课出现的生字词，如“旅行、蟋蟀、消化、瘤胃”等。

2.课文阅读：通过朗读、默读等方式，理解课文内容，把握故事情节。

3.问题讨论：探讨小蟋蟀在牛肚子里的旅行过程中，牛的消化系统是如何工作的。

4.课文主题理解：引导学生认识到人与自然、生物与生物之间的相互关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的词汇积累能力和朗读表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中小蟋蟀的旅行过程，培养学生的观察、分析和概括能力。

3.文化传承与理解：通过了解牛的消化系统，增强学生对生物知识的认识，激发对自然科学的兴趣。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的汉字词汇量，能够阅读简单的课文，对动物有一定的认知基础，但关于牛消化系统的具体知识相对匮乏。

2.能力层面：学生的朗读、默读和表达能力有所提高，但阅读理解能力和深度思考能力仍需加强。他们能够跟随故事情节的发展进行思考，但抽象思维和逻辑推理能力尚在发展之中。

3.素质层面：学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于有趣的故事情节容易产生兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导和激发学习动力。

在行为习惯方面，三年级学生正处于行为习惯养成的关键期，他们可能存在以下影响课程学习的问题：

-注意力分散：在课堂上容易受到外界干扰，需要教师通过有趣的教学活动和有效的管理策略来吸引他们的注意力。

-学习态度：部分学生对学习缺乏积极性，需要教师通过鼓励和表扬来激发他们的学习兴趣。

-自主学习能力：学生的自主学习能力尚未完全形成，依赖性强，需要教师提供明确的学习指导和支持。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑这些学情特点，采用生动有趣的故事导入，结合实物图片和互动讨论，以增强学生的参与感和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动的讲授引入课文内容，同时鼓励学生参与讨论，以加深对课文的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小蟋蟀在牛肚子里的旅行，以增强体验感和记忆；开展小组合作探究，让学生分析牛的消化系统，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示牛的消化系统图解，以及小蟋蟀旅行的动画片段，帮助学生直观理解课文内容，提升学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张牛的图片，提问：“你们知道牛的肚子里面是什么样的吗？”引导学生思考，激发学生对课文的好奇心。

2.提出问题：教师提出问题：“如果一只小蟋蟀不小心进入了牛的肚子，会发生什么有趣的故事呢？”

3.预习交流：邀请几位学生分享他们对课文的预习感受，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.课文阅读：教师带领学生一起朗读课文《在牛肚子里旅行》，注意语气、表情，让学生感受故事的趣味性。

2.分析重点：教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，如“消化、瘤胃”等，确保学生理解这些生字词的含义。

3.情境模拟：教师邀请几名学生扮演小蟋蟀，模拟在牛肚子里的旅行过程，其他学生观察并描述牛的消化系统。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词练习：教师让学生在练习本上书写本节课学习的生字词，并进行检查。

2.故事复述：教师让学生尝试复述课文中的故事情节，以巩固对课文的理解。

3.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在模拟牛肚子旅行过程中的观察和感受。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，如“小蟋蟀在牛肚子里的旅行过程中，遇到了哪些困难？它是如何解决的？”引导学生思考和回答。

2.学生展示：教师邀请学生展示他们在小组讨论中的成果，鼓励他们用自己的语言表达。

3.教师点评：教师对学生的回答和展示进行点评，给予鼓励和指导。

五、拓展延伸（5分钟）

1.拓展阅读：教师推荐学生阅读与牛的消化系统相关的课外书籍，以拓宽知识面。

2.科学探