10《我们所了解的环境污染》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10《我们所了解的环境污染》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们所了解的环境污染》（第1课时），选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课将引导学生了解环境污染的基本概念、类型和危害，重点介绍空气污染、水污染和土壤污染等。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将在已有生活经验的基础上，认识到环境污染对自然环境和人类生活的影响，进一步理解环保的重要性。教材中的章节内容和实例与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

核心素养目标

1.让学生能够运用所学知识，识别和描述环境污染的基本类型及其危害。

2.培养学生关注环境保护的意识，提高其参与环保实践的能力。

3.引导学生通过合作交流，形成对环境问题的批判性思维和解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的定义和类型：本节课的核心是让学生理解环境污染是什么，包括空气污染、水污染和土壤污染等类型。例如，通过展示受污染的空气、水和土壤的图片，让学生直观地认识到这些污染类型。

-环境污染的危害：让学生了解环境污染对人类健康、动植物和自然环境的危害。例如，通过案例分享，如雾霾对呼吸系统的影响，让学生明白环境污染的严重性。

-环保行动的意义：强调每个人在环保中的角色和责任，以及环保行动对改善环境的重要性。例如，讨论如何通过减少塑料使用来减少白色污染。

2.教学难点

-环境污染形成原因的复杂性：学生可能会难以理解环境污染形成的原因，如工业排放、汽车尾气等。教师可以通过简化解释和实际案例来帮助学生理解，例如解释工厂排放的废气如何导致空气污染。

-环保行动的实施难度：学生可能认为个人行动对环境改善影响有限，难以激发行动动力。教师可以通过小组讨论和分享成功的环保案例，如社区清洁活动，来鼓励学生参与环保实践。

-环保知识与实践的结合：将课堂上学到的环保知识应用到实际生活中可能是一个挑战。教师可以通过设计实践活动，如制作环保标语或参与学校环保活动，来帮助学生将理论知识转化为实际行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解环境污染的基本概念和类型，同时引导学生分享个人对环境污染的认识和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，向同伴宣传环保知识，提高学生的参与度和实践能力。

3.运用案例研究和项目导向学习，通过分析具体的环境污染案例，引导学生探索解决问题的方法，增强学生的批判性思维。

4.使用多媒体资源，如环保教育视频和互动游戏，以视觉和互动的方式帮助学生更好地理解环境污染问题，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括环境污染相关的视频和PPT，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的环境污染类型及其危害”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生记录个人对预习问题的答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解空气污染、水污染和土壤污染的类型及危害。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人对环境污染的认识。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解环境污染知识，培养合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计环保宣传海报的作业。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计环保宣传海报。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作