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10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维与批判精神，通过分析抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及其胜利的原因，提高学生理解历史事件的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习革命先烈们的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

3.培养学生的法治意识，引导学生理解新中国的建立是人民解放战争胜利的成果，认识到法治对于国家稳定和社会发展的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-抗日战争和人民解放战争的历史意义：本节课的核心内容是让学生理解抗日战争和人民解放战争在中国历史进程中的重要地位，以及它们对于新中国成立的影响。重点讲解抗日战争胜利的历史意义，如提高学生对民族独立和人民解放的认识。

-革命先烈的英勇事迹：通过讲述革命先烈们的英勇事迹，如狼牙山五壮士、地道战等，使学生深刻感受革命精神，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点

-抗日战争和人民解放战争的过程与策略：这部分内容较为复杂，学生可能难以理解战争的具体过程和战略战术。例如，讲解抗日战争中的百团大战、平型关大捷等，需要详细解释战斗的背景、过程和结果，帮助学生理解战争的复杂性。

-战争胜利的原因及其影响：学生可能难以把握战争胜利的多方面原因，如国内外形势、战略战术、人民支持等。例如，讲解人民解放战争胜利的原因时，需要强调人民群众的伟大力量，以及党的正确领导。

-历史事件的内在联系：学生可能难以理解抗日战争与人民解放战争之间的内在联系，以及它们与新中国成立的关系。例如，通过讲解抗日战争胜利后国内形势的变化，引导学生理解人民解放战争的历史必然性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、历史纪录片片段、抗日战争和人民解放战争相关图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线历史资料库、电子版课文

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对于我们的国家和民族有什么重要意义？”

-展示抗日战争和人民解放战争的相关图片或视频片段，如抗战胜利的游行、解放战争的关键战役等，让学生初步感受这段历史的庄严和伟大。

-简短介绍本节课的主题，强调学习这段历史的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史背景与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、基本概念和重要事件。

过程：

-讲解抗日战争和人民解放战争的定义，介绍它们的起止时间、主要参战方和战争的性质。

-详细介绍抗日战争和人民解放战争中的重要事件，如七七事变、西安事变、辽沈战役、淮海战役等，使用历史时间轴帮助学生理解事件的发展顺序。

-通过实例，如狼牙山五壮士、地道战等，让学生更好地理解战争中的英勇事迹和民族精神。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争胜利的特性和重要性。

过程：

-选择抗日战争和人民解放战争中的几个典型案例进行分析，如平型关大捷、百团大战等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果及其历史意义，让学生全面了解战争的特点和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如民族精神、社会变革等，并讨论如何将这些历史经验应用于现实生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争胜利相关的主题进行讨论，如战争中的群众动员、战略战术等。

-小组内讨论该主题的重要性和影响，以及如何在现代生活中传承战争胜利的精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争胜利的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程、结论和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本