12 寓言二则《亡羊补牢》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

12寓言二则《亡羊补牢》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、设计意图

本节课《寓言二则《亡羊补牢》》的教学设计旨在通过二年级学生已具备的识字、阅读基础，引导他们深入理解寓言故事的寓意，培养学生们的道德观念和自我反思能力。课程将结合故事内容，让学生在朗读、讨论中掌握生字词，提高阅读理解力，同时，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的想象力与创造力，增强他们对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《亡羊补牢》，学生将提高语言理解与表达能力，能够准确朗读并讲述故事；在思维发展上，培养学生从故事中提取信息、分析问题的能力，理解寓意并联系实际生活；在审美创造上，引导学生感受寓言的文学魅力，激发创造性地思考和表达，形成初步的审美意识。

三、学情分析

二年级的学生已具备一定的识字量和阅读能力，能够朗读简单的文章，理解基本的故事情节。在知识方面，他们已经学习过一些寓言故事，对寓言的基本特点有所了解。在能力方面，学生能够进行简单的句子分析，但逻辑思维能力和深度理解能力尚待发展。

在素质方面，二年级学生好奇心强，喜欢听故事，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。他们在行为习惯上，可能存在上课注意力不集中、发言不积极等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在学习《亡羊补牢》这一课时，学生可能对故事中寓意有一定的理解难度，需要教师通过引导和启发，帮助学生深入理解故事背后的道理，并将之与日常生活联系起来，从而提高他们对课程的学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的寓言故事资源

-教学手段：故事书、图片卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的谜语或小故事引导学生思考，激发他们对寓言故事的兴趣。

-提问：“你们听说过寓言故事吗？什么是寓言故事？”

-简要介绍寓言故事的特点，引导学生进入本课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-以PPT展示《亡羊补牢》的故事标题，让学生猜测故事内容。

-朗读故事，边读边引导学生关注关键词汇和句子，解释生字词。

-分段讲解故事，让学生复述每段内容，理解故事情节。

-提问：“故事中发生了什么？羊为什么丢了？主人是怎么做的？”

-引导学生思考并讨论故事的寓意：“亡羊补牢，为时未晚”是什么意思？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组用自己的话复述故事，并分享对寓意的理解。

-选择几个关键词汇，让学生在小组内造句，加深对词语的理解和运用。

-进行小测验，检查学生对故事内容和寓意的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调寓言故事的特点和《亡羊补牢》的寓意。

-提问：“你们从故事中学到了什么？在日常生活中，你们有没有遇到过类似的情况？”

-鼓励学生联系实际生活，分享自己的经验和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，以《亡羊补牢》为题，讲述一个自己或他人的类似经历，并写出自己的感悟。

-提醒学生作业要求，包括字数、格式等，并告知提交时间。

-鼓励学生在完成作业时，尝试运用课堂上学习的词汇和句型。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-羊、牢、补、悔、防、悔、改等生字的认识与书写。

-掌握“牢”、“补”、“悔”等字的基本笔画和笔顺。

-学习生字词在句子中的运用。

2.词语理解

-理解词语“亡羊补牢”、“为时未晚”、“后悔莫及”的含义和用法。

-学习如何根据上下文理解生词和短语的含义。

3.句子分析

-分析故事中的关键句子，如“羊丢了，才想起修补羊圈，真是后悔莫及。”

-学习如何通过关键词理解句子意义。

4.故事结构

-了解寓言故事的基本结构：引入、发展、高潮、结局。

-学习如何概括故事的主要内容和中心思想。

5.寓意理解

-理解《亡羊补牢》的寓意，即事情出了问题后及时采取措施可以避免更大的损失。

-学习如何从故事中提炼出有益的生活哲理。

6.阅读理解

-提高阅读理解能力，能够回答关于故事的问题。

-学习如何根据故事内容进行推理和判断。

7.表达与写作

-学习如何用自己的话复述故事。

-练习写一篇小作文，运用所学词汇和句型表达自己的观点和经历。

8.文化常识

-了解寓言的起源和发展，认识中国古代寓言故事的特点。

-学习寓言故事在文化传承中的作用和意义。

9.道德教育

-通过故事学习，培养诚实守信、勇于改正错误的品质。

-学习如何将故事中的道德观念应用到日常生活中。

10.