13 我们小点儿声（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13我们小点儿声（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我们小点儿声（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学内容

《13我们小点儿声（第2课时）》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕“公共场所保持安静”这一主题进行讲述。具体内容包括：

1.认识公共场所，了解公共场所保持安静的重要性。

2.学习在不同公共场所如何保持安静，如图书馆、电影院、医院等。

3.培养学生自觉遵守公共场所规则，养成良好的行为习惯。

4.通过案例分析，让学生明白遵守公共场所规则的重要性。

核心素养目标

1.培养学生良好的公共道德素养，使其能够在不同公共场所自觉保持安静，尊重他人权益。

2.提升学生的法治意识，让学生了解公共场所规则，并自觉遵守。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够自觉约束自己的行为，养成良好的行为习惯。

4.培养学生的社会责任感，使其意识到维护公共秩序的重要性，积极参与社会公共生活。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握公共场所保持安静的意义和具体做法，如图书馆、电影院等场所的安静规则。

②培养学生在公共场所自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生深刻理解在不同公共场所保持安静对他人的重要性，以及违反规则可能带来的不良后果。

②帮助学生克服在公共场所大声喧哗的习惯，提升自我约束力，将规则内化为自觉行为。

③在案例分析中，引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受，从而更好地遵守公共场所的规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“我们小点儿声”主题相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示不同公共场所的场景和规则。

3.教学道具：准备一些模拟公共场所的道具，如图书馆的书籍模型、电影院的座椅模型等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为不同的“公共场所”区域，以便进行分组讨论和实践活动。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个发生在公共场所的趣味小故事引入，让学生思考在公共场所大声喧哗会给他人带来什么影响。

回顾旧知：回顾上一课时学习的公共场所规则，引导学生思考这些规则的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“我们小点儿声”，强调在不同公共场所保持安静的重要性。

举例说明：通过具体案例，如图书馆、电影院等场所，说明违反规则的行为及其后果。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己在公共场所的经历，讨论如何做到保持安静。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟在不同公共场所保持安静的场景，让学生实际操作，体验遵守规则的重要性。

教师指导：在学生活动中给予及时指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅公共场所保持安静的漫画，并简要说明漫画中的场景和规则。

6.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生在课后观察身边的公共场所，记录下自己在公共场所保持安静的良好行为，下节课分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握公共场所保持安静的重要性和具体做法。通过本节课的学习，学生能够列举出几个常见的公共场所，并说明在这些场所中应该如何保持安静。

2.自我管理能力方面：学生在课堂上通过角色扮演和情景模拟，学会了在不同公共场所如何约束自己的行为，降低声音，尊重他人。在课后，学生能够将所学应用到实际生活中，自觉遵守公共场所的规则。

3.公共道德素养方面：学生能够理解保持公共场所安静是一种公共道德的表现，能够体现出对他人的尊重和关爱。在课堂讨论中，学生能够分享自己的观点和经历，表现出良好的公共道德素养。

4.法治意识方面：学生通过本节课的学习，了解了公共场所规则的重要性，提高了法治意识。在课堂互动中，学生能够明确表示遵守公共场所规则是每个公民的责任和义务。

5.社会责任感方面：学生能够认识到维护公共场所秩序是自己的责任，积极参与社会公共生活。在课后，学生能够主动关注公共场所的秩序，发现不文明行为时，能够勇于劝阻和纠正。

6.换位思考能力方面：学生在课堂讨论中，学会了换位思考，理解他人的需求和感受。在课后实践中，学生能够更好地遵守公共场所规则，体现出对他人的关心和尊重。

7.团队协作能力方面：在课堂活动中，学生通过分组讨论和角色扮演，学会了与他人合作，共