12 故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

12故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过故宫博物院这一主题，让学生深入了解我国古代建筑艺术与历史文化，培养他们的审美情趣和文化自信。结合六年级学生的认知水平，本节课将引导学生学习课文《故宫博物院》，通过分析课文中的描写手法和语言特点，培养学生对文本的鉴赏能力，同时激发他们对历史文化的探究兴趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故宫博物院的历史背景和文化价值：重点讲解故宫的建造历史、朝代变迁以及其在我国历史文化中的地位，使学生认识到故宫不仅是一座宫殿，更是一部活生生的历史教材。

-课文中的描写手法和语言特点：分析课文如何运用细腻的描写和生动的语言来展现故宫的建筑特色和历史文化，培养学生的文本鉴赏能力。

例如，在讲解故宫的历史背景时，可以详细介绍其始建于明朝永乐年间，是明清两代皇宫，具有极高的历史和文化价值。

2.教学难点

-对故宫建筑群的空间布局和建筑特色的理解：由于故宫规模宏大，建筑众多，学生可能难以理解其空间布局和建筑特色。教师可以通过绘制简化平面图、展示关键建筑的照片等方式，帮助学生形成直观印象。

-文章中的专业术语和古汉语词汇：课文涉及一些专业术语和古汉语词汇，如“斗拱”、“藻井”等，学生可能不熟悉。教师需要通过生动的比喻和实例来解释这些词汇，帮助学生理解。

例如，在讲解“斗拱”时，可以将其比作积木中的凸凹结构，让学生明白其作为一种建筑结构的作用和美感。在解释“藻井”时，可以通过展示藻井的实物图片，让学生直观地了解其装饰效果和建筑功能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解故宫博物院的历史背景、建筑特色和文化价值，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写手法和语言特点进行小组讨论，促进学生深入理解和分析文本。

3.情境教学法：通过模拟故宫导览情境，让学生在角色扮演中体验故宫的文化氛围，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故宫的图片、视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、答题游戏，提高学生的学习积极性和效率。

3.网络资源整合：整合网络上的故宫博物院相关资源，如虚拟游览、专家讲座，为学生提供更丰富的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故宫博物院的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道故宫博物院是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故宫博物院的图片或视频片段，让学生初步感受故宫的魅力和历史文化底蕴。

简短介绍故宫博物院的基本概念、历史地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故宫博物院基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故宫博物院的基本概念、组成部分和历史文化价值。

过程：

讲解故宫博物院的定义，包括其作为明清两代皇宫的历史背景。

详细介绍故宫博物院的组成部分，如太和殿、乾清宫等主要建筑，使用示意图帮助学生理解其空间布局。

3.故宫博物院案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫博物院的历史文化和建筑特色。

过程：

选择几个典型的故宫博物院建筑或文物案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术特色和文化意义，让学生全面了解故宫博物院的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如古代建筑与现代建筑的异同，以及如何保护文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故宫博物院相关的主题进行深入讨论，如古代建筑风格、文物保护等。

小组内讨论该主题的历史意义、现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫博物院的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫博物院的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故宫博物院的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故宫博物院在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故宫博物院的历史文化或建筑特色的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国古代建筑史