12 坐井观天 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

12坐井观天说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年统编版语文二年级上册《12坐井观天》章节，主要包括以下内容：通过讲述青蛙与鸽子的对话，揭示了一个深刻的道理——视野决定认知。本课以寓言故事的形式，引导学生认识世界的广阔，培养他们积极向上、勇于探索的精神。具体内容包括：

1.故事导入：青蛙与井边的对话，引出故事主题。

2.故事正文：青蛙在井里与鸽子的对话，展示青蛙的局限性和鸽子的广阔视野。

3.故事寓意：通过青蛙与鸽子的对比，引导学生认识到只有跳出局限，才能看到更广阔的世界。

4.课后练习：围绕课文内容设计相关练习，巩固学生对课文的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《坐井观天》，学生能够理解寓言的寓意，学会用课文中的语言表达观点，提高学生的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格特点，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事所蕴含的中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生通过课后实践活动，将课文中的道理应用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够阅读和理解简单的寓言故事。

-学生在学习前已经接触过一些寓言故事，对寓言的基本形式和特点有所了解。

-学生在一年级时已经学习过类似的课文，对故事情节的把握和基本道德观念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识，对有趣的故事情节更感兴趣。

-学生在语言表达和朗读方面具备一定的基础，能够通过朗读来理解故事内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对寓言故事中的抽象寓意理解不够深入，需要通过教师的引导和讨论来加深理解。

-部分学生可能在朗读和表达能力上存在障碍，需要个别辅导和练习来提高。

-学生在将故事中的道理应用到实际生活中可能遇到困难，需要通过生活实例和情境模拟来帮助内化。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和故事演绎，以增强学生对寓言寓意的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演青蛙和鸽子的角色，通过模拟对话来体验故事情节，促进学生参与和互动。同时，组织小组讨论，让学生分享对故事寓意的理解和生活中的实际应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文插图和动画，帮助学生直观理解故事内容，通过视听结合的方式，增强学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你只有一个小小的空间，你会怎么想象外面的世界？”这一问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《狼和小羊》等，让学生分享对寓言故事的理解和感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《坐井观天》的故事内容，强调青蛙的局限性和鸽子的广阔视野。

-举例说明：通过现实生活中视野受限的例子，帮助学生理解青蛙在井中的局限。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“青蛙为什么只能看到井口那么大的一片天？如果青蛙跳出井口，它会看到什么？”让学生通过讨论来深入理解故事寓意。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分角色朗读课文，扮演青蛙和鸽子的对话，增强对故事的理解。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师及时给予指导和反馈，纠正发音和表达不准确的地方。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调视野决定认知的重要性，并鼓励学生在生活中要有更广阔的视野。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅关于《坐井观天》的插图，并写一篇短文，描述如果自己是青蛙，跳出井口后会有什么感受和发现。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握《坐井观天》的故事情节，理解青蛙和鸽子的角色特点。

-能够描述青蛙在井中的局限性和鸽子所代表的广阔视野。

-理解故事中青蛙和鸽子的对话，把握故事的主题和寓意。

2.语言知识

-识别并掌握课文中的生字词，如“坐井观天”、“井沿”、“寓言”等。

-学习并运用课文中的重点词语，如“无边无际”、“坐井观天”等。

-理解并运用课文中的成语，如“视野开阔”、“目光短浅”等。

3.语法知识

-学习并运用课文中的比喻句式，