13 磁铁玩具大比拼(一) 说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版.docxVIP

13磁铁玩具大比拼(一)说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

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设计思路

本节课以冀人版二年级上册科学教材中的“13磁铁玩具大比拼（一）”为教学内容，设计思路旨在激发学生对磁铁性质的好奇心，通过实践操作，培养观察、思考、合作的能力。课程分为导入、实验探究、小组讨论、总结交流四个环节。首先，通过展示不同磁铁玩具，引导学生关注磁铁的吸铁特性；其次，组织学生进行磁铁吸附实验，观察磁铁的吸铁现象；接着，开展小组讨论，探讨磁铁的运用及在生活中可能的应用；最后，进行总结交流，梳理本节课所学知识，巩固磁铁的基本特性。整个教学过程注重培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，发现磁铁的吸铁特性，培养实证意识和探究精神。

2.科学思维：运用比较、分析等方法，理解磁铁的相互作用，发展逻辑思维和科学推理能力。

3.科学态度：保持对科学现象的好奇心，培养积极探究、勇于尝试的科学态度。

4.科学责任：在小组合作中，学会分享、交流，培养合作意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过简单的磁铁知识，如磁铁能吸引铁钉等磁性物质。

-学生对基本的科学实验操作，如观察、记录实验现象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对磁铁和玩具具有浓厚的兴趣，容易被新奇的磁铁玩具吸引。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生倾向于合作学习，喜欢在小组中分享和讨论实验结果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对磁铁的吸铁特性理解不够深入，需要通过实验来加强认识。

-在实验过程中，学生可能会遇到实验操作不当、观察不仔细等问题，需要引导他们耐心、细致地进行实验。

-学生在描述和总结实验现象时，可能存在表达不清、逻辑不严密的情况，需要教师引导他们进行有效的思考和表达。

教学资源

-硬件资源：磁铁玩具、铁钉、大头针、磁铁棒、小磁铁片、塑料盒、玻璃板

-软件资源：科学实验操作指导手册、实验记录表格

-课程平台：校园科学实验室、班级互动平台

-信息化资源：多媒体教学课件、磁铁相关科普视频

-教学手段：小组合作实验、讨论交流、实物展示、游戏化学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括磁铁的基本性质和实验操作的注意事项，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出“磁铁能吸引哪些物质？”“磁铁的两极有何不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读磁铁相关资料，了解磁铁的性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时查阅。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示磁铁玩具的吸引现象，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的南北极、磁力线等基本概念。

-组织课堂活动：分组进行磁铁吸附实验，观察不同材料的吸附效果。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考磁铁的性质和作用。

-参与课堂活动：学生分组实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出实验中发现的问题，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解磁铁的基本知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验磁铁的吸引现象。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关磁铁应用的作业，如磁铁在生活中的使用。

-提供拓展资源：提供磁铁相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养深度学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《磁铁的奇妙世界》：介绍磁铁的基本知识，包括磁铁的南北极、磁力线的分布等。

-《磁铁在生活中的应用》：探讨磁铁在现代生活中的各种应用，如磁悬浮列车、硬盘存储等。

-《磁性与人类文明》