四年级体育上册 第30课 综合练习教案 新人教版.docxVIP

四年级体育上册第30课综合练习教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

四年级体育上册第30课综合练习教案新人教版，以“跑步与游戏”为主题，通过丰富多样的教学活动，让学生在愉快的氛围中掌握跑步的基本技能和团队协作精神。本节课教材内容紧密联系学生生活实际，以提高学生的运动能力、增强体质、培养学生良好的运动兴趣和习惯为目标。

教学内容包括：1.跑步姿势与呼吸的配合；2.团队接力比赛；3.跑步游戏：捉迷藏、跨越障碍等。通过这些活动，让学生在实践中学会跑步技巧，培养团队协作能力，并在游戏中提高学生的反应速度和灵活性。

本节课教材难度适中，符合四年级学生的认知水平和运动能力。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导，确保教学效果的达成。同时，注重安全教育，避免运动损伤。

核心素养目标

本节课旨在提升学生体育学科的核心素养，具体包括：1.运动能力：通过跑步姿势与呼吸配合的练习，让学生掌握正确的跑步技巧，提高运动能力；2.团队协作：通过团队接力比赛和跑步游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；3.安全意识：强调运动中的安全规则，提高学生的安全意识。针对四年级学生的特点，注重培养他们的自主学习能力、运动兴趣和习惯，使他们在愉快的氛围中提高体质，增强身体协调性。

学习者分析

1.知识掌握：四年级学生已初步掌握了跑步的基本技巧，如起跑、跑步姿势和呼吸配合。他们在之前的课程中已经进行了简单的团队协作游戏，对团队接力比赛有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育活动充满热情，尤其是在游戏中。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢互动和竞争。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和游戏来掌握知识。

3.困难和挑战：在学习跑步姿势与呼吸配合时，部分学生可能难以掌握正确的呼吸节奏；在团队接力比赛中，部分学生可能对传接棒的技巧掌握不够熟练，导致失误。此外，学生在进行跑步游戏时，可能会遇到跨越障碍和捉迷藏等方面的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范正确的跑步姿势和呼吸配合，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行团队接力比赛和跑步游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

（3）问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放跑步技巧的视频，让学生更加直观地了解正确的跑步姿势和呼吸配合。

（2）教学软件：运用教学软件设计跑步游戏，提高学生的实践操作能力和反应速度。

（3）障碍物：设置不同类型的障碍物，让学生在跑步游戏中锻炼身体协调性和灵活性。

（4）计时器：使用计时器记录学生跑步时间和接力比赛成绩，激发学生的竞争意识和进步动力。

（5）安全标志：在教学场地设置安全标志，提醒学生注意运动安全，避免发生意外伤害。

（6）教学卡片：制作教学卡片，上面标注有跑步姿势、呼吸配合等相关知识，方便学生随时查阅和复习。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教学场地、器材和教学资料，确保教学顺利进行。如：设置障碍物、准备计时器、多媒体设备等。

2.课堂导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上节课所学的跑步技巧，检查学生对知识点的掌握情况。如：提问学生跑步时的姿势、呼吸配合等。

3.教学内容讲解与示范（10分钟）

（1）跑步姿势与呼吸配合：教师讲解正确的跑步姿势和呼吸方法，并进行示范。让学生注意观察和模仿，纠正错误的姿势。

（2）团队接力比赛：教师讲解接力比赛的规则和传接棒的技巧，并进行示范。学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.实践操作与分组练习（15分钟）

（1）跑步姿势与呼吸配合：学生进行跑步姿势和呼吸的练习，教师巡回指导，纠正错误。

（2）团队接力比赛：学生分组进行接力比赛，教师观察并指导，强调传接棒的技巧和团队协作。

5.跑步游戏（10分钟）

教师设计跑步游戏，如捉迷藏、跨越障碍等，让学生在游戏中提高运动能力、团队协作能力和反应速度。教师巡回观察并指导。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，总结团队协作的重要性和自己在运动中的优点和不足。鼓励学生继续努力，培养良好的运动习惯。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，如回家后练习跑步姿势和呼吸配合，观察并记录自己的进步。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，注重学生的实践操作和团队协作能力的培养。教师在教学过程中要注意观察学生的表现，针对不同学生给予有针对性的指导，确保教学效果的达成。

学生学习效果

六、学生学