四年级体育上册 第七册 第十七课 队列练习 广播操 武术操教案.docxVIP

四年级体育上册第七册第十七课队列练习广播操武术操教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级体育上册第七册第十七课队列练习广播操武术操教案。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.队列练习：包括原地队列练习和行进间队列练习。如立正、稍息、看齐、报数等。

2.广播操：学习一套适合四年级学生的广播操，包括头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。

3.武术操：学习一套简单的武术操，包括太极八卦掌、南拳、长拳等。

二、核心素养目标

1.掌握基本的队列练习和广播操动作，提高学生的身体协调性和节奏感。

2.培养学生的团队合作意识，学会在集体中协作完成任务。

3.培养学生的自我锻炼习惯，提高学生的自主学习能力。

4.通过武术操的学习，培养学生对中国传统文化的了解和尊重，增强学生的文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）队列练习：掌握原地队列练习和行进间队列练习的基本动作，如立正、稍息、看齐、报数等。

（2）广播操：学会一套适合四年级学生的广播操，包括头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。

（3）武术操：学习一套简单的武术操，包括太极八卦掌、南拳、长拳等。

2.教学难点：

（1）队列练习：

①学生对行进间队列练习的协调性把握不准，动作不整齐。

②学生对报数的节奏和速度掌握不好，容易与他人不同步。

（2）广播操：

①学生对某些动作的掌握不够熟练，如腰部运动和腿部运动。

②学生对广播操的整体节奏和动作流畅性把握不够，动作不连贯。

（3）武术操：

①学生对武术操的基本动作掌握不扎实，动作不规范。

②学生对武术操的节奏和力度把握不好，动作缺乏力度和节奏感。

③学生对武术操的表演技巧掌握不足，表现力不够。

针对以上难点，教师需要在教学中重点讲解和示范，引导学生反复练习，加强动作的指导和纠正，以帮助学生突破难点，提高动作质量。同时，教师可以组织学生进行分组练习，相互观摩和交流，提高学生的动作熟练度和协调性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师亲自示范队列练习、广播操和武术操的动作，让学生直观地了解正确的动作要领。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

（3）比赛法：组织学生进行队列练习、广播操和武术操的比赛，激发学生的竞争意识和积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放队列练习、广播操和武术操的视频教程，让学生更直观地学习动作要领。

（2）教学软件：运用教学软件进行广播操和武术操的动作分解教学，帮助学生更好地理解和学习动作。

（3）音响设备：在教学过程中播放节奏感强的音乐，引导学生跟随音乐完成广播操和武术操的动作，提高学生的节奏感和协调性。

（4）武术道具：在武术操的教学中，引入武术道具如剑、棍等，增加学生的学习兴趣和身临其境的感觉。

（5）课堂评价系统：利用课堂评价系统对学生的动作质量、协调性、表现力等进行评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生了解自己的不足并进行改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和主动性。

过程：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，如通过讲解队列练习在体育活动中的重要性，引起学生的兴趣。

2.队列练习（10分钟）

目标：让学生掌握原地队列练习和行进间队列练习的基本动作。

过程：教师示范并讲解队列练习的动作要领，学生跟随教师练习，教师及时指导和纠正学生的动作。

3.广播操学习（20分钟）

目标：学会一套适合四年级学生的广播操。

过程：教师播放广播操视频教程，学生跟随视频学习，教师重点指导学生的动作质量和节奏感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

过程：学生分组进行讨论，分享学习广播操的心得和经验，相互学习和改进。

5.武术操学习（20分钟）

目标：学习一套简单的武术操。

过程：教师示范并讲解武术操的基本动作，学生跟随教师学习，教师重点指导学生的动作规范和力度。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表现力和自信心。

过程：学生进行武术操的展示，教师对学生的动作质量、协调性、表现力等进行点评，给予肯定和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。

过程：教师对本节课的学习内容进行总结，强调队列练习、广播操和武术操的重要性和作用，提醒学生课后继续练习和巩固。

六、教学资源拓展

（1）其他年级的队列练习、广播操和武术操教材，用于教师深入了解不同年级的教学内容和难度。

（2）优秀队列练习、广播操和武术操比赛视频，用于教师学习优秀教学方法和学生激发学习兴趣。

（3）武术文化相关