山东省胶南市胶南市第五中学高中通用技术 第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的一般原则教案 苏教版必修1.docxVIP

山东省胶南市胶南市第五中学高中通用技术第三章设计过程、原则及评价第三节设计的一般原则教案苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版高中通用技术必修1第三章的第三节，重点探讨设计的一般原则。教学内容包括理解设计的基本原则，如实用原则、美观原则、经济原则、安全原则等，并通过实例分析，使学生掌握这些原则在实际设计中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的产品设计，了解设计的基本概念和流程。在此基础上，本节课将帮助学生系统化地理解设计原则，并与他们的日常生活实际相联系，激发学生对技术设计的兴趣，提高其运用技术知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新设计能力、批判性思维和问题解决能力。通过学习设计的一般原则，学生将能够：1）理解并运用实用、美观、经济、安全等设计原则，提升设计方案的创新性和实用性；2）培养批判性思维，对现有设计进行合理评价和改进，提高设计品质；3）结合实际情境，运用设计原则解决生活中的问题，增强技术意识和社会责任感。这些目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的技术素养和综合实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了通用技术的基本概念、设计的基本流程和设计思维的培养。他们对产品设计有了初步的认识，了解设计不仅仅是艺术创作，更强调实用性和技术性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与技术相关的内容表现出较高的兴趣，尤其对能够亲手实践的设计活动充满热情。他们在逻辑思维和创新能力方面具有一定的潜力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长理论学习，有的偏好动手操作，因此需要采用多元化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计的一般原则学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对设计原则的理解和运用可能不够深入，难以将理论应用到实际设计中；其次，学生在评价和改进设计方案时可能缺乏批判性思维，难以提出有建设性的意见和建议；最后，由于缺乏实际经验，学生在结合设计原则解决具体问题时可能会感到困惑，不知道如何入手。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，提供丰富的实例和实践活动，引导学生深入理解设计原则，培养他们的创新设计能力和批判性思维，同时关注个体差异，给予针对性的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版高中通用技术必修1教材，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备与教材相配套的教学参考书、习题集等，为学生提供丰富的学习资料。

2.辅助材料：

-收集与设计原则相关的图片、图表，如实用、美观、经济、安全等方面的设计案例，以便于课堂上展示，帮助学生直观地理解设计原则。

-精选一些具有代表性的设计视频，展示设计师如何运用这些原则进行创新设计，激发学生的学习兴趣。

-搜集生活中的设计实例，让学生了解设计原则在实际生活中的应用。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如测量工具、绘图工具、模型制作材料等，确保实验器材的完整性和安全性。

-配备相应的安全设施，如防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和思维过程。

-实验操作台应配备足够的实验器材，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

此外，为确保教学效果，教师还需准备以下资源：

5.互动工具：

-使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，方便展示辅助材料和实时分享学生作品。

-准备答题器或教学软件，便于开展课堂问答和互动环节。

6.教学评价工具：

-设计课堂练习和课后作业，以检验学生对设计原则的掌握程度。

-准备评价量表，用于评估学生在讨论、实验和设计活动中的表现。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对设计原则的兴趣，引导学生进入学习状态。

过程：教师通过展示生活中熟悉的设计案例，如手机、椅子等，让学生观察并思考这些设计背后的原则。随后，教师提出问题：“这些设计为什么能受到大家的喜爱？”引导学生展开讨论，为新课的学习做好铺垫。

2.理论讲解（10分钟）

目标：使学生理解并掌握设计的一般原则。

过程：教师根据教材内容，详细讲解实用、美观、经济、安全等设计原则，并通过实例进行分析。在此过程中，教师鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑。

3.实践活动（20分钟）

目标：培养学生运用设计原则进行创新设计的能力。

过程：教师布置设计任务，要求学生运用所学的原则，对某一产品进行改进设计。学生可以独立完成