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14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

《母鸡》是统编版语文四年级下册第四单元的一篇课文，位于教材第14课。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《母鸡》，理解课文大意。

2.分析课文中描绘母鸡外形、生活习性及情感的语句，感受作者对母鸡的喜爱之情。

3.学习课文中运用拟人、比喻等修辞手法，提高学生的写作能力。

4.培养学生观察生活中常见的动物，学会从多角度描绘动物的能力。

5.讨论课文中关于母鸡的品质，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》一文，使学生能够运用阅读策略理解课文内容，提取关键信息，并能够运用所学修辞手法进行仿写和创作。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解母鸡的特点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：通过课文学习，让学生体会作者对动物的尊重和爱护，培养对生命的尊重意识，传承和弘扬中华民族的传统美德。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《母鸡》中的关键情节和描写，感受作者对母鸡的情感表达。

2.掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

难点：

1.深刻理解作者如何通过对母鸡的细致观察来表达情感。

2.学生在仿写时，如何运用修辞手法准确表达自己的情感和观察。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生关注课文中的细节描写，感受作者对母鸡的情感投入。在理解关键情节时，教师可以提问引导学生思考，帮助学生深入理解课文内容。

2.对修辞手法的讲解，可以结合具体句子进行分析，让学生在实例中感受修辞的魅力。同时，教师可以设计仿写练习，让学生在创作中尝试运用所学修辞手法。

3.针对难点，教师可以组织观察活动，如让学生观察家中的宠物或学校的动物，记录观察结果，并与课文中的描述进行对比，从而加深对课文的理解和感受。

4.在仿写环节，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生克服表达上的困难，提高写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解母鸡的特点和作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟母鸡的情景，让学生身临其境地感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和关键句子，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小测验等，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如观看相关的视频资料，加深对课文的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《母鸡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见过哪些动物？你们对母鸡有什么了解？”

-展示一些关于母鸡的图片，让学生初步感受母鸡的外形和生活习性。

-简短介绍《母鸡》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《母鸡》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者对母鸡的描绘和情感。

过程：

-讲解课文《母鸡》的背景和结构，介绍作者对母鸡的观察和描绘。

-详细介绍课文中的关键情节和描写，如母鸡的外形、生活习性等。

-使用PPT展示课文中的重点句子，帮助学生理解作者的写作手法和情感表达。

3.《母鸡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解母鸡的特点和作者的情感。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行分析，如对母鸡外形和生活习性的描述。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解母鸡的特点。

-引导学生思考课文中的描述对实际生活的影响，以及如何从观察中学习写作技巧。

小组讨论：让学生分组讨论作者对母鸡情感的体现，以及如何通过观察生活中的事物进行写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如母鸡的外形、生活习性或作者的情感表达。

-小组内讨论该主题的具体内容，分享各自的理解和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、感受及对写作的启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和写作的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、母