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13《我能行》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第13课《我能行》，旨在让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心，勇于面对困难和挑战，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，学生将学会如何发现和发挥自己的潜能，为未来的学习和发展打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够正确评价自己的长处和不足，增强自我效能感。

2.发展学生的社会责任感，通过自信表现激发其在集体中积极贡献自己的力量。

3.培养学生的抗挫折能力，使其在面对困难时能够保持积极态度，勇于尝试和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会从生活中发现和肯定自己的能力。

②引导学生学会在团队中展示自己的才能，增强合作意识，促进集体和谐发展。

2.教学难点

①如何让学生在自我认知的基础上，学会客观评价自己，不过分夸大或贬低自己的能力。

②如何让学生在面对挑战和困难时，能够有效调整心态，保持自信，克服畏难情绪，积极寻求解决问题的方法。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、道德与法治教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：统编版道德与法治二年级下册电子教材、教学视频

5.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得自己有什么优点和特长呢？在生活中，你们是如何展现自己的自信的？”

展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的力量和重要性。

简短介绍本节课的主题《我能行》，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信的定义，包括其心理基础和行为表现。

详细介绍自信的组成部分，如自我认知、自我效能等，使用示意图帮助学生理解。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信案例进行分析，如成功人士的自信故事、日常生活中的自信表现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养和展现自信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论，如“如何在考试中展现自信”、“如何通过自信影响他人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中展现自信的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《自信的力量》、《培养孩子自信的50个方法》等书籍，以及有关自信的经典心理学研究论文，如班杜拉的自我效能理论等。

（2）视频资源：搜集一些关于自信的演讲视频、成功人士的访谈节目，以及自信主题的短片，如TED演讲中关于自信的演讲视频等。

（3）实践活动案例：收集一些学校或社区中开展的提升自信的实践活动案例，如自信心训练营、领导力培养课程等。

（4）故事资源：搜集一些古今中外关于自信的故事，包括名人传记、寓言故事等，用以丰富学生对自信的理解。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关的书籍和论文，深入理解自信的理论基础和实际应用。

（2）组织学生观看视频资源，通过具体案例感受自信的重要性，并引导学生讨论视频中的成功经验如何应用到自己的生活中。

（3）设计一些自信心提升的活动，如角色扮演、演讲比赛等，让学生在实践中增强自信。

（4）让学生分享自己收集到的关于自信的故事，通过故事讲述和讨论，激发学生的自信心。

（5）建议学生参加自信心训