Module6 Unit2 The Other Pair拓展 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docxVIP

Module6Unit2TheOtherPair拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册Module6Unit2TheOtherPair的拓展部分。本节课主要围绕“购物”这一主题，包括以下内容：

1.学习并掌握本单元的核心词汇：shoes,socks,pants,dress,skirt,shirt等衣物名词，以及size,color等形容词。

2.学习并运用句型：“CanIhelpyou?/Whatsizedoyouwant?/Howmucharethese...?”等，进行购物场景的对话交流。

3.通过阅读课文，理解故事情节，培养阅读理解能力。

4.进行拓展活动，提高学生的语言运用能力和实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行购物场景的交流，提升学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过分析故事情节，培养学生观察、推断和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习与购物相关的词汇和句型，让学生了解西方购物习惯及文化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生主动获取知识、分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流用语和简单的购物对话。

-学生能够识别并使用一些基本的衣物名词和颜色形容词。

-学生对英语故事的阅读有了一定的理解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对购物话题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行基础的语言交流。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过角色扮演和小组活动来实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握新词汇和句型上遇到困难，尤其是对于一些抽象的衣物名词。

-学生在运用复杂句型进行交流时可能会感到不自信。

-阅读理解方面，学生可能对故事中的细节把握不够准确，需要引导他们进行深入思考和理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，本节课将采用任务型教学法、情境教学法以及合作学习法。通过创设真实的购物场景，引导学生完成任务，激发学生的参与热情。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组模拟购物场景，分别扮演顾客和店员角色，运用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：学生就购物经验进行小组交流，分享自己的故事，提高语言运用能力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示购物场景图片和关键词汇，以及使用音频播放相关对话，增强视觉效果和听力练习，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过提问方式复习上节课的内容，例如：“Canyoutellmewhatyoulearnedlastclass?”

-引导学生进入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutModule6Unit2TheOtherPair.Itsaboutshopping.”

2.展示目标

-利用PPT展示本节课的学习目标：“Bytheendofthislesson,youwillbeabletotalkaboutshoppingusingnewvocabularyandsentences.”

3.课文主旨内容探究

-阅读课文：“Letsreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandsentences.”

-提问学生关于课文的理解：“Whatisthestoryabout?Whatarethecharactersdoing?”

-引导学生关注故事中的购物场景：“Inthestory,thecharactersareshopping.Whatdotheybuy?Howdotheycommunicatewiththeshopassistant?”

4.词汇学习

-利用PPT展示本节课的词汇：“shoes,socks,pants,dress,skirt,shirt,size,color”等。

-领读并解释每个单词的意思和用法：“Thisisashoe.Itsfory