Unit 5 SectionB(1a~1e)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5SectionB(1a~1e)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit5SectionB(1a~1e)为教学内容，旨在通过创设生动有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引导学生通过1a图片预测课文内容，激发学生好奇心；

2.利用1b听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力；

3.通过1c、1d的口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识；

4.结合1e的语法练习，巩固本节课所学语法点；

5.最后进行课堂总结，巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit5SectionB中的词汇、句型和语法，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解并尊重中西方时间观念的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、推理和创造的能力，提高解决问题的水平。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的核心词汇，如“appointment,”“schedule,”“due,”“postpone”等。

2.理解并运用现在进行时表示近段时间的状态或计划。

3.听懂并模仿1b听力材料中的语音语调。

难点：

1.区分现在进行时和一般现在时的用法。

2.在实际语境中准确运用目标词汇和句型。

解决办法：

1.对于核心词汇，通过图片、实物或情景创设，让学生在具体语境中学习词汇，增强记忆。

2.通过对比分析，让学生明白现在进行时和一般现在时的区别，并通过练习巩固。

3.在听力练习中，先让学生预测对话内容，再播放听力材料，帮助学生捕捉关键信息。

4.设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

5.对于语法难点，通过例句和练习，让学生在语境中感受和掌握语法规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、课文音频材料、在线英语学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最近的活动安排，引出本节课的主题“时间安排”。

-回顾旧知：复习上一节课学习的现在进行时，让学生举例说明他们正在做的事情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“appointment,”“schedule,”“due,”“postpone”以及现在进行时表示近段时间的状态或计划。

-举例说明：使用1a图片，讲解并演示如何描述一个人的时间安排。

-互动探究：让学生在小组内讨论并分享自己的时间表，练习使用新学的词汇和句型。

3.听力训练（约10分钟）

-学生活动：播放1b听力材料，让学生听并完成练习，捕捉关键信息。

-教师指导：帮助学生理解听力材料中的内容，解答学生的疑问。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：根据1c和1d的指导，进行角色扮演和对话练习，模拟预约和取消预约的场景。

-教师指导：观察学生的口语练习，提供必要的纠正和反馈。

5.语法练习（约10分钟）

-学生活动：完成1e的语法练习，巩固现在进行时的用法。

-教师指导：检查学生的练习，解释难点，确保学生正确理解。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：进行小组讨论，用本节课学到的词汇和句型编写一个短对话。

-教师指导：在学生编写对话时提供帮助，确保语言准确性和流利性。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的重点知识和语法点，强调现在进行时的用法。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于自己时间安排的短文，并使用本节课学习的词汇和句型。

学生学习效果

学生在完成Unit5SectionB(1a~1e)的学习后，应取得以下效果：

1.掌握核心词汇：学生能够准确理解并运用“appointment,”“schedule,”“due,”“postpone”等关键词汇，在句子中正确使用这些词汇描述时间安排和计划。

2.理解现在进行时：学生能够区分现在进行时和一般现在时的用法，并在实际语境中正确使用现在进行时描述近段时间的状态或计划。

3.听力能力提升：通过1b听力材料的练习