Unit 2 Different families Part A（Letters and sounds）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习字母组合发音规则，提高学生的语音识别和拼读能力，为阅读和理解课文内容打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的方式引导学生掌握字母组合的发音规律。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读字母组合，并能运用到单词学习中，提升学生的语音感知和单词拼读能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的描述，增强学生对家庭多样性的认识，培养跨文化交流的意识。

3.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和合作学习的能力，提高学习效率。

4.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，发展学生的逻辑思维和创新思维，提升语言运用能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的单词。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需提升。在素质方面，学生们好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

学生们在行为习惯上，已经逐渐适应了英语课堂的互动模式，能够遵循基本的课堂纪律，但个别学生可能在参与度上有所欠缺。对于课程学习，学生们通常对有趣的活动和游戏表现出较高的兴趣，而对于较为枯燥的语音规则学习则可能表现出一定的抵触情绪。

考虑到这些学情，本节课将采用多样化的教学手段，如歌曲、游戏和互动活动，来吸引学生的注意力，同时通过小组合作和个体展示，提高学生的参与度和自主学习能力。此外，课程设计将注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对语音学习的恐惧，从而更好地掌握字母组合的发音规律。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-字母发音卡片

-课堂活动游戏材料

-教学PPT

-录音机/音频播放设备

-语音学习软件（如字母拼读应用）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的图片，引导学生讨论各自的家庭组成，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的字母和发音，为学习新的字母组合发音做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的字母组合发音规则，如“sh”和“ch”的发音。

-举例说明：使用单词卡片展示包含“sh”和“ch”发音的单词，如“ship”、“chin”等，帮助学生理解发音规则。

-互动探究：学生分组，每组选择一个字母组合，讨论并找出该组合在单词中的发音规律，之后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过字母组合卡片游戏，练习拼读包含“sh”和“ch”发音的单词。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点，强调字母组合发音规则，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，使用今天学到的字母组合发音规则，自选单词进行拼读练习，并记录在作业本上。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示多张不同家庭的图片，引导学生用英语描述家庭组成，如：“Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,andabrother.”

-教师提问：“Canyoutellmethenamesoftheletterswelearnedlastclass?”学生回答后，教师引导他们复习这些字母的发音。

2.新课呈现

-教师介绍本节课学习的字母组合“sh”和“ch”的发音规则，并通过示例单词进行演示。

-教师展示单词卡片，如“ship”、“chin”，引导学生注意字母组合的发音，并模仿发音。

-学生分组，每组选择一个字母组合，讨论该组合在单词中的发音规律，并向全班分享发现。

3.巩固练习

-学生使用字母组合卡片进行游戏，如“找出所有含有‘sh’发音的单词”。

-教师观察学生的练习情况，提供必要的发音指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，再次强调字母组合“sh”和“ch”的发音规则。

-教师鼓励学生在家庭中尝试使用