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Unit4SpaceExplorationListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4SpaceExplorationListeningandTalking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，有效获取太空探索相关信息，并能运用所学知识进行听力和口语交流。

2.文化意识：通过学习太空探索的话题，提高学生对科学探索精神的认同，增强对宇宙奥秘的好奇心和探索欲望。

3.思维品质：鼓励学生积极思考，分析太空探索的利弊，培养批判性思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用预测、略读、精读等阅读策略，提高听力理解和口语表达的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的英语听力和口语交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于科技和探索的话题，对太空探索有一定的了解。

2.学生对太空探索的话题充满兴趣，他们通常对未知事物充满好奇心，喜欢探索和讨论。在学习能力上，学生的听说水平参差不齐，部分学生可能对英语听力和口语表达较为自信，而另一部分学生可能在这方面感到挑战。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的专业词汇可能对学生构成障碍；口语表达时可能缺乏足够的自信心和流畅性；对太空探索相关背景知识的缺乏可能导致理解上的困难；以及在进行口语交流时，可能因为紧张或其他情绪因素影响表达效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用任务型教学法，通过讲授与互动讨论相结合，激发学生的积极参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟太空探索场景，让学生在扮演中练习听力理解和口语表达；进行小组讨论，探讨太空探索的意义和挑战，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示太空探索的图片和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣，同时使用录音机播放听力材料，帮助学生提高听力技能。

五、教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于Unit4SpaceExploration的预习资料，包括课文概要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你认为太空探索对人类有什么意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解课文主题。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放太空探索相关视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“spaceshuttle”（航天飞机），“explore”（探索）等。

-组织课堂活动：分组讨论太空探索的利弊，进行角色扮演模拟太空对话。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学词汇。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践语言运用。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语言点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实际情境中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于太空探索的写作或口语练习作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步了解太空探索。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够理解并运用太空探索相关的词汇和句型，通过实践活动中真实的语言使用，提高学生的听力和口语能力。

六、教学资源拓展

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