21大自然的声音 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

21大自然的声音第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《21大自然的声音》第一课时，教学内容选自2024-2025学年语文三年级上册统编版教材。本节课主要围绕“大自然的声音”这一主题展开，内容包括：

1.认识和朗读课文《大自然的声音》的第一段，理解课文描绘的大自然声音的多样性。

2.学习生字词，掌握“响、嗡嗡、丁冬”等字的读音和书写。

3.感受大自然声音的美妙，培养对大自然的热爱和欣赏能力。

4.学会通过观察、倾听和想象，描绘大自然的声音，提高表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，积累和运用关于大自然声音的词汇和句式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、倾听和想象大自然的声音，激发学生的创新思维和想象力，培养逻辑思维和审美情趣。

3.文化传承与理解：使学生认识到自然界的和谐与美妙，培养对自然文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中发现和创造美的声音，将所学知识应用于实际，提升学生的实践能力和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中关于大自然声音的生动描绘和生字词的学习。

2.学生对大自然声音的感知和表达能力。

难点：

1.学生对生字词的正确书写和记忆。

2.学生将抽象的声音描绘转化为具体的语言表达。

解决办法：

1.针对生字词学习，通过多媒体展示生字词的图片和发音，让学生在情境中学习和记忆。同时，设计趣味性的生字游戏，如“生字接龙”、“找不同”等，提高学生的学习兴趣。

2.对于大自然声音的感知和表达，采用听力训练和观察体验相结合的方法。如在课堂上播放自然声音的录音，让学生闭上眼睛聆听，然后用自己的语言描述所听到的声音。此外，组织户外活动，让学生直接接触自然，体验和观察自然声音，增强表达的自然性和准确性。

3.引导学生通过模仿、创作小诗或故事，将抽象的声音具象化，从而突破表达的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文三年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与《大自然的声音》课文相关的音频文件（自然声音录音）、生字词卡片、以及描绘自然景象的图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放音频和展示图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生作品的墙面空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都听到过哪些大自然的声音？它们给你留下了什么印象？”

-展示一些关于大自然声音的图片或视频片段，如鸟鸣、溪流、风吹树叶等，让学生初步感受大自然声音的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题《大自然的声音》，及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大自然的声音》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然声音的基本概念和特点。

过程：

-讲解大自然声音的定义，包括其产生的原理和种类。

-使用课文中的插图或示意图，帮助学生理解不同自然声音的来源和特点。

-通过实例，如课文中提到的“溪水丁冬、蜜蜂嗡嗡”等，让学生更好地理解大自然声音的多样性和美妙。

3.《大自然的声音》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

-选择课文中的几个典型案例进行分析，如“风吹过树梢的声音”、“雨滴落在荷叶上的声音”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性。

-引导学生思考这些声音对实际生活的影响，以及如何通过倾听和描述大自然声音来提升生活体验。

-小组讨论：让学生分组讨论大自然声音的保护和利用，以及如何通过创作表达对大自然声音的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的自然声音”或“如何保护自然声音”。

-小组内讨论该主题的含义、感受以及可能的表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、感受及表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

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