2 我学习,我快乐 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

2我学习,我快乐第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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设计意图

本节课《2我学习，我快乐》旨在通过引导学生认识学习的快乐，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。结合三年级学生的认知特点和道德与法治课程要求，本节课将从学生的生活实际出发，通过故事、讨论和互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣，从而实现“我学习，我快乐”的教学目标。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生学会学习的习惯，提升信息素养，发展问题解决能力，以及培养良好的个人品质和社会责任感。通过学习《我学习，我快乐》，学生将学会如何发现学习的乐趣，激发自主学习动力，培养积极向上的学习态度；同时，通过课堂讨论和实践活动，提高收集、处理信息的能力，锻炼分析问题和解决问题的能力；此外，课程还将引导学生关注个人成长与社会的联系，培养合作意识和社会责任感，从而全面发展学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到学习的快乐，并学会在学习过程中保持积极的态度。具体细节如下：

-引导学生理解学习不仅仅是为了分数，更是为了个人成长和丰富生活体验。

-通过实例（如小明的数学难题解答过程）让学生体会到解决问题后的成就感和快乐。

-强调学习过程中的自我激励，例如设定小目标，达成后给予自己奖励，以保持学习的动力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正内化学习快乐的理念，并将其转化为实际行动。具体细节如下：

-突破学生对学习的固有认知，如“学习就是苦差事”，难点在于转变这种刻板印象。

-让学生理解并实践“错误是学习的一部分”，难点在于如何引导学生正确面对失败和错误，例如通过小组讨论，分享各自在学习中遇到的问题和解决方法。

-培养学生自我反思的能力，难点在于如何指导学生进行有效的自我评价，例如通过反思日志，记录自己的学习过程和感受，从而找到学习的乐趣。

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》三年级上册统编版教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的视频片段，如学习过程中的快乐时刻剪辑，以及图片素材，用以激发学生兴趣和辅助讲解。

3.教学工具：智能教学设备，用于播放视频和展示图片，以及白板和记号笔，方便板书和记录学生的讨论点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作和分享。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《2我学习，我快乐》这一课。请大家先打开课本，翻到第2页。在学习这节课之前，我想请大家分享一下，你们在学习过程中有没有感到快乐的时候？请几位同学来说一说。

二、课文探究

2.非常感谢大家的分享。接下来，让我们一起走进课文，看看作者是如何描述学习的快乐的。请同学们仔细阅读课文第一段，思考：作者在学习过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？

3.请一位同学来回答。对了，作者在学习中遇到了难题，但他没有放弃，而是通过努力克服了困难。这种坚持不懈的精神值得我们学习。接下来，请同学们继续阅读课文第二段，思考：作者在学习中体会到了哪些快乐？

4.请另一位同学来回答。很好，作者在解决问题、学到新知识后感受到了快乐。这说明学习不仅仅是为了完成任务，更是一种享受成长的过程。下面，我们来讨论一下，你们在学习中通常在哪些时刻感到快乐？

三、案例分析

5.现在，请大家看大屏幕，这是一段关于小明解决数学难题的视频。请仔细观察，看看小明是如何克服困难的，他在哪个环节体会到了学习的快乐。

6.视频播放结束后，请同学们分组讨论，分享一下你们从视频中得到的启示。每组选一位代表来汇报讨论成果。

7.各位同学说得都很好。小明通过不断尝试、请教同学，最终解决了难题，这个过程让他体会到了学习的快乐。接下来，我想请大家结合自己的学习经历，思考一下：如何才能在学习中保持快乐？

四、互动环节

8.现在，请同学们分成小组，每组讨论以下问题：你们在学习中遇到过哪些困难？是如何解决的？请每组记录下讨论结果，待会儿我们会一起分享。

9.各位同学，讨论得怎么样了？请每组派一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学在听的时候，也可以思考一下自己的学习经历，看看是否有相似之处。

10.非常感谢大家的分享。通过这个互动环节，我们可以发现，每个人在学习中都会遇到困难，但只要我们勇敢面对、积极解决，就能体会到学习的快乐。

五、总结提升

11.下面，请同学们回顾一下这节课的内容，我们一起总结一下：学习中的快乐来源于哪里？我们应该如何保持学习的快乐？

12.是的，学习中的快乐来源于解决问题、学到新