川教版（2024）三年级上册信息科技 2.1在线搜索查信息 说课稿.docx

川教版（2024）三年级上册信息科技2.1在线搜索查信息说课稿

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设计思路

本节课以川教版（2024）三年级上册信息科技教材为基础，围绕“2.1在线搜索查信息”这一主题展开。首先，通过生动的实例引导学生理解在线搜索的概念，激发学生的学习兴趣。接着，教授学生如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。最后，通过实践操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的信息素养和自主学习能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息检索能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、信息获取能力和信息道德。通过本节课的学习，学生将增强对信息重要性的认识，培养主动获取信息的意识。在信息获取能力方面，学生能够掌握在线搜索的基本方法，学会利用关键词进行有效搜索，提升信息检索能力。同时，本节课还将引导学生遵守信息道德规范，尊重知识产权，不传播不实信息，培养学生的良好信息素养。通过这些核心素养的培养，学生将更好地适应数字化时代的信息需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

三年级的学生正处于信息素养养成的关键时期，他们对于信息科技课程有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，但对于在线搜索的技巧和方法尚不熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展中，能够跟随教师的引导进行探索和实践。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和探究意识，但个别学生在自律性和自我管理方面有待提高。行为习惯上，学生们习惯于课堂上的互动和小组合作，但对于独立思考和自主学习还需进一步培养。

由于三年级学生的注意力集中时间有限，对于复杂概念的理解和长时间的操作可能会感到疲劳，因此，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和实例，帮助学生理解和掌握在线搜索的基本方法。同时，考虑到学生的个体差异，教学中应适当调整难度和进度，确保每个学生都能跟上课程节奏，从而提高他们对信息科技课程的学习热情和效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解在线搜索的基本原理和步骤，结合实际案例演示，使学生直观理解搜索技巧。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生分享个人搜索经验，以及讨论搜索结果的准确性和相关性，增强学生的信息判断能力。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成指定搜索任务，培养其解决问题的能力和团队协作精神。

4.使用教学媒体如电子白板、教学视频等，辅助展示搜索过程和结果，提高教学效率和学生参与度。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时是怎么查找资料的？有没有使用过搜索引擎呢？”

2.展示一些有趣的搜索案例，如通过搜索引擎找到失踪宠物的故事，让学生初步感受在线搜索的魅力。

3.简短介绍在线搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、在线搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解在线搜索的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍在线搜索的组成部分，如搜索引擎、关键词、搜索结果等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解在线搜索在实际生活中的应用。

三、在线搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线搜索的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的在线搜索案例进行分析，如如何通过搜索引擎查找学习资料、如何筛选搜索结果等。

2.详细介绍每个案例的背景、操作步骤和搜索技巧，让学生全面了解在线搜索的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用在线搜索解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论在线搜索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与在线搜索相关的主题进行深入讨论，如搜索引擎的选择、关键词的优化等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线搜索的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线搜索的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课