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StarterUnit1SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册“StarterUnit1SectionB(1a-1d)”。本部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握自我介绍的基本句型，如：“Whatsyourname?Mynameis...”；

2.学习询问他人名字及回答的交际用语，如：“Howoldareyou?Im...yearsold.”；

3.学习数字1-10的表达及拼写；

4.通过听力练习，提高学生理解和听写英语单词和句子的能力；

5.通过口语练习，培养学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词及句子的能力，提升学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息的交际能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的姓名和年龄表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生主动思考，通过听力练习和口语交流，培养学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂内外主动练习英语，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单单词；

-学生能够进行简单的英语问候和自我介绍；

-学生对基本的英语语法结构有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇和兴趣，特别是在游戏和互动活动中；

-学生的英语听说能力相对较弱，但愿意模仿和参与；

-学生偏好直观、互动和合作的学习方式，对视觉辅助材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确拼读和记忆单词方面遇到困难；

-在进行口语交流时，可能会因为紧张或词汇量不足而感到挑战；

-学生可能对英语语法结构的理解不够深入，影响句子的正确构建。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与自我介绍和询问他人信息相关的图片、音频材料和单词卡片，以及用于听力练习的音频文件。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，方便学生进行口语练习和互动交流。准备白板和标记笔，以便讲解和板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的单词卡片和句型示例，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语介绍自己的名字和年龄？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语进行自我介绍，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语自我介绍视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何正确拼读和书写新单词，以及如何使用句型进行自我介绍。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握自我介绍的句型和技巧，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生编写一段英语自我介绍，要求使用本节课学到的句型。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步练习口语。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成自我介绍作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的口语练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提高学生的英语实际应用能力，促进自我提升。

知识点梳理

1.基础知识

-字母学习：复习26个英文字母的书写和发音，特别