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3.3《海陆的变迁》说课稿-2024-2025学年鲁教版地理六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《海陆的变迁》旨在帮助学生理解地球表面形态的变化，以及海陆变迁的原因和影响。结合六年级学生的认知水平和鲁教版地理六年级上册课程主要内容，本节课的设计意图是：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观，通过分析海陆变迁现象，使学生能够理解人与自然环境的相互关系，提高对自然环境的适应能力和保护意识；发展学生的综合思维，通过探讨海陆变迁的原因和影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；以及实践创新能力，鼓励学生通过观察、实验等方法，探索海陆变迁的过程和机制，激发学生的探究精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了地球的基本结构、地形类型以及地球的运动等基础知识。他们对于地球表面形态有了初步的认识，对于地质变化也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然现象充满好奇心，对于海陆变迁这样的自然过程通常表现出较高的兴趣。他们在观察和探究方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观的图像和模型，有的则偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海陆变迁的复杂过程和机制时可能会遇到困难，如难以把握地质时间的概念，以及难以理解板块构造理论。此外，对于地质作用的微观过程，如地壳运动和海平面变化，学生可能会感到抽象难以理解。教师需要通过生动的案例和直观的教学手段来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-鲁教版地理六年级上册教材

-地球仪

-地球结构模型

-板块构造示意图

-海陆变迁案例资料

-多媒体投影仪

-教学PPT

-互动式电子白板

-实验材料（如沙盘模型、泥土等）

-地质纪录片片段

五、教学过程

导入新课：

同学们，大家好！今天我们要学习的是《海陆的变迁》。在我们生活的地球上，海陆的分布并不是一成不变的，它们会随着时间发生变化。那么，你们知道海陆变迁的原因吗？它又是如何进行的呢？接下来，让我们一起走进这节课，探索海陆变迁的奥秘。

（板书课题：3.3海陆的变迁）

一、自主学习

1.请大家翻到课本第43页，阅读课文内容，了解海陆变迁的基本概念。

2.阅读完毕后，请用一句话概括海陆变迁的定义。

3.根据课文内容，列举出至少三个海陆变迁的实例。

二、课堂讲解与探究

1.讲解海陆变迁的原因

（1）地球内部因素：地壳运动、火山喷发、地震等。

（2）地球外部因素：气候、海平面变化、人类活动等。

2.探究海陆变迁的过程

（1）分组讨论：请同学们分成小组，结合课文内容和自己的知识，讨论海陆变迁的过程。

（2）小组分享：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

3.分析海陆变迁的影响

（1）生态环境：海陆变迁对生物多样性、植被、土壤等生态环境产生的影响。

（2）社会经济：海陆变迁对沿海地区经济、交通、城市等社会方面的影响。

三、案例分析

1.分析案例一：喜马拉雅山脉的形成

（1）讲解喜马拉雅山脉的形成原因。

（2）讨论喜马拉雅山脉的形成过程。

（3）分析喜马拉雅山脉的形成对周边地区的影响。

2.分析案例二：长江三角洲的变迁

（1）讲解长江三角洲的变迁原因。

（2）讨论长江三角洲的变迁过程。

（3）分析长江三角洲的变迁对周边地区的影响。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，总结海陆变迁的原因、过程和影响。

2.学生分享学习心得，交流对海陆变迁的认识。

3.提醒学生在日常生活中关注海陆变迁现象，提高对自然环境的保护意识。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合课文内容，绘制一幅海陆变迁的示意图。

2.举例说明海陆变迁对人类活动的影响。

3.收集有关海陆变迁的资料，撰写一篇短文，介绍海陆变迁的某一实例。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家通过本节课的学习，能够对海陆变迁有更深入的了解，并在日常生活中关注自然环境的变迁，为保护地球家园贡献自己的力量。下节课我们将学习《地球上的水》，希望大家提前预习。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《地球的故事》、《自然的力量：地质变迁与生命演化》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解地球的地质变迁和生命的演化过程。

（2）纪录片：《地球脉动》、《探索地球的奥秘》等，通过观看这些纪录片，学生可以直观地感受到地球的壮丽景观和地质变迁的震撼。

（3）在线课程：诸如“地理信息系统（GIS）基础”、“地质学导论”等在线课程，能够提供更为系统深入的学习资源。

（4）科学杂志：《自然》、《科学》等，这些杂志经