5.2 8、7、6 加几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

5.28、7、6加几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.28、7、6加几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级上册数学人教版第五章第二节“5.28、7、6加几”。本节课主要围绕8、7、6这三个数字的加法运算进行讲解与练习，具体内容包括：

1.学习8、7、6与1-5的加法运算，如8+1、7+2、6+3等。

2.通过直观的图示和实物操作，让学生理解加法运算的含义。

3.引导学生掌握8、7、6加法的计算方法，并能熟练运用。

4.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：通过学习8、7、6的加法运算，培养学生的数感和基本的运算能力，能够准确、熟练地进行计算。

2.逻辑思维与问题解决：通过实际例题和练习，引导学生运用加法知识解决生活中的简单问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.数学抽象与建模：通过加法运算的学习，让学生感知数学抽象的过程，逐步建立数学模型，理解数学概念。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探索，与同伴合作交流，共同完成学习任务，培养自主学习和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握8、7、6加法的计算方法。

2.能够将加法运算应用于解决实际问题。

难点：

1.理解加法运算中数的组合与变化。

2.将抽象的数字与具体实物对应起来。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用小棒、计数珠等直观教具，帮助学生直观理解加法运算的过程，形成数的组合概念。

2.利用图示和情境模拟，如购物、分水果等生活场景，让学生在实际操作中感受加法运算的应用，增强数的对应关系理解。

3.设计层次分明的练习题，由浅入深，逐步提高学生的计算能力，确保基础知识的扎实掌握。

4.鼓励学生小组讨论，共同探究加法运算的规律，通过同伴互助，增强解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过清晰的讲解和提问，引导学生理解8、7、6加法的概念和计算方法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟购物、分物品等情景中，运用加法运算解决问题，增强实际应用能力。

3.利用游戏化的教学活动，如“加法接力赛”等，激发学生学习兴趣，促进团队合作和竞争意识。

4.使用多媒体教学资源，如电子课件和动画演示，直观展示加法运算过程，帮助学生形象理解加法原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过简单的数学谜语或趣味问题吸引学生注意力，如“同学们，我们平时吃水果，如果有8个苹果，你吃了一个，还剩几个呢？”通过这个问题引导学生思考加法的概念，并自然过渡到本节课的主题“8、7、6加几”。

2.讲授新知（20分钟）

利用PPT展示8、7、6与1-5的加法算式，逐一讲解每个算式的计算过程。通过实物操作，如使用小棒或计数珠，让学生直观地看到加法运算中数的增加。同时，通过生活实例，如购物找零、分水果等，让学生理解加法在生活中的应用。讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

接着，引导学生总结8、7、6加法的规律，如“8加1等于9，7加2也等于9，那么6加几等于9呢？”通过这种方式，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上出示一些8、7、6加法的练习题，让学生口头回答。同时，分小组进行练习，每个小组完成一定数量的加法题目，小组成员互相检查答案，确保每个人都能正确掌握计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调8、7、6加法的计算方法和应用。询问学生是否还有疑问，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置一些巩固性的家庭作业，包括书面练习和口头练习。书面练习包括一些8、7、6的加法题目，口头练习则要求学生向家长解释今天学习的加法知识和规律。同时，提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起完成作业，增强亲子互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理与8、7、6加法相关的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，帮助学生巩固基础知识，提高运算能力。

-数学故事书：选择一些包含加法概念的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“加法接龙”、“数学华容道”等，通过游戏化的学习方式，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-数学实践活动：设计一些与生活密切相关的数学实践活动，如家庭购物预算、班级物品分配等，让学生在实际操作中运用加法知识。

2