5 植物的变化 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

5植物的变化说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5植物的变化

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察和实验，了解植物在生长过程中的变化，包括种子发芽、植物生长的条件等，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与教科版一年级上册《科学》教材紧密相连，旨在让学生在动手操作和观察中，掌握植物生长的基本知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和记录植物生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生探究自然现象的兴趣。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分析和概括等方法，理解植物生长的基本条件和变化规律，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度素养：培养学生认真观察、耐心实验的科学态度，以及对待科学问题的严谨和客观。

4.科学责任素养：教育学生关注环境保护，理解人与自然的关系，培养对自然环境的尊重和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握植物生长的基本条件和变化过程。具体包括：

-植物生长需要的基本条件：如水分、阳光、空气和适宜的温度等。通过展示种子发芽实验，让学生直观理解这些条件对植物生长的重要性。

-植物生长的变化：如种子发芽、根的生长、茎和叶的发展等。通过观察不同生长阶段的植物，让学生了解植物从种子到成熟植株的变化过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解以下内容，并能够通过实验验证：

-难点一：植物生长条件的具体作用。学生可能难以理解水分、阳光等具体如何影响植物生长。例如，可以通过设置对照组和实验组，让学生观察在不同条件下种子发芽的情况，从而理解水分和阳光的作用。

-难点二：植物生长过程中内部变化的复杂性。学生可能难以直观地理解植物内部的生长变化。可以通过植物切面观察或视频资料，展示植物内部结构的变化，如维管束的发展，帮助学生理解植物内部生长的复杂性。

-难点三：植物生长周期和阶段性的理解。学生可能难以把握植物从种子到成熟植株的整个生长周期。可以通过制作植物生长时间轴，标注各个生长阶段的关键事件，帮助学生构建完整的生长周期概念。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌椅、种子、土壤、水、小花盆。

-软件资源：科学实验指导软件、植物生长过程的动画或视频资料。

-课程平台：学校科学教学平台（用于学生自主学习及资源共享）。

-信息化资源：植物生长相关科普文章、在线科学教育资源。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是如何从种子生长为成熟植株的吗？植物的生长与我们人类的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力。

-简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

-详细介绍植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水分、阳光、空气和适宜温度对植物生长的作用。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物生长的实际应用或作用，例如展示不同条件下的种子发芽情况。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物生长案例进行分析，如不同植物种子的发芽率、植物生长周期等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物生长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论，如如何提高种子发芽率。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点