Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间待定]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习“Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn”的相关内容，结合人教PEP版英语六年级上册教材，紧密联系教学实际，注重培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn”，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同的交通方式，提高交际能力；理解并尊重不同文化背景下的交通习惯，增强文化意识；通过分析对话内容，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于交通方式的词汇，如bus,subway,taxi,bike等。

②学会使用“Let’stakea...”和“Howdoyougotoschool?”等句型进行日常交流。

③能够听懂并参与关于交通方式的简单对话，理解对话内容并做出恰当的反应。

2.教学难点

①正确区分和使用不同交通方式的英语表达，如bus与subway，taxi与car等。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，如根据实际情况选择合适的交通方式并提出建议。

③在听力理解过程中，识别并理解对话中的关键信息，如交通方式、目的地等细节。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、音频文件（对话录音）、词汇卡片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料，包括对话文本和词汇表，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：围绕“Let’stalkLet’slearn”部分的对话内容，设计问题如“描述对话中人物是如何去学校的？”和“列举出你所知道的交通方式。”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读对话文本，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Let’stakeabus.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同交通方式的优缺点；进行角色扮演，模拟对话场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学内容。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握交际技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或对话练习作业。

-提供拓展资源：提供与交通方式相关的英语文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反