第9课《美丽的颜色》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第9课《美丽的颜色》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《美丽的颜色》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《美丽的颜色》是2024—2025学年统编版语文八年级上册第9课的内容。本节课主要讲述了居里夫人发现镭元素的过程，展现了居里夫人的科学精神和对科学事业的执着追求。课文分为三个部分：第一部分描述居里夫人的成长背景和科学追求；第二部分讲述居里夫人和丈夫皮埃共同发现镭元素的过程；第三部分反映了居里夫人对科学事业的贡献和影响。通过这篇课文的学习，学生可以了解科学家的精神风貌，培养对科学的热爱和敬畏之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，学生能够理解并运用生动、准确的词语描述居里夫人的科学探索过程。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行科学思维训练，学会从多角度分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解居里夫人的科学成就对人类文明进步的重要贡献，增强对科学文化的尊重和传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科学探索美的感受力，通过课文的学习，激发学生对科学研究的兴趣，培养创造力和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握居里夫人的科学探索过程和精神品质。

②学习课文中描写科学实验的细致语言，提高学生的语言表达能力。

③掌握通过课文学习培养科学思维和审美鉴赏能力的方法。

2.教学难点

①分析课文中的科学原理，理解居里夫人发现镭元素的科学意义。

②深入领会课文中的隐喻、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

③将居里夫人的科学精神与现实生活联系起来，引导学生形成正确的科学态度和价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文背景和居里夫人的科学成就，引导学生理解课文内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论居里夫人的科学精神及其对现代社会的影响。

3.案例分析法，通过分析课文中的具体实例，帮助学生掌握科学探究的方法。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示居里夫人的生平图片和科学实验过程，增强直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生课后在线查找相关资料，扩展对科学探索的理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放居里夫人的短片介绍，让学生初步了解她的成就和对科学的贡献。

-提出问题：询问学生“你们对居里夫人有什么了解？”、“她为什么能在科学领域取得巨大成就？”以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本解读：带领学生逐段阅读课文，解释难点词汇，分析居里夫人的科学探索过程和精神品质。

-重点讲解：详细讲解课文中的科学原理，如放射性元素的概念，以及居里夫人如何通过实验发现镭元素。

-情境模拟：模拟居里夫人的实验室环境，让学生想象自己身处其中，体验科学探索的过程。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论居里夫人的科学精神对现代社会的意义，每组派代表分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演居里夫人和她的助手，模拟发现镭元素的实验过程，增强学生的参与感和体验感。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和掌握。

-讨论反馈：教师收集练习题，对学生的答案进行点评，对普遍存在的问题进行讲解。

5.课堂提问（用时2分钟）

-提问巩固：教师提出与课文内容相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-反馈评价：对学生的回答进行评价，鼓励积极思考的学生，对回答不正确的学生给予正确引导。

6.结束语（用时3分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调居里夫人的科学精神和对社会的贡献。

-布置作业：布置相关的课后作业，要求学生结合课文内容进行深入思考和探究。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物背景资料：详细介绍居里夫人的生平，包括她的教育背景、科学成就以及对社会的影响。

-科学史资料：提供关于放射性元素发现的历史背景，包括居里夫人在科学史上的地位和贡献。

-相关实验原理：详细解释放射性、同位素等概念，以及居里夫人如何利用这些原理进行实验。

-文学作品：推荐阅读关于居里夫人的传记或相关文学作品，如《居里夫人传》等，以加深学生对她的了解。

-科学伦理讨论：引入关于科学家责任、科学伦理的讨论，让学生思考科学家在科学研究中的道德责任。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生课后进行居里夫人的生平和科学成就的研究，形成研究报告或小论文。