幼儿园：中班社会活动：我们的泼水节我做主.docx

中班社会活动：我们的泼水节我做主

一、设计思路

《我们的泼水节我做主》这一中班社会活动，以幼儿最喜欢的泼水节为切入点，巧妙地将少数民族“傣族”的传统文化与幼儿的日常生活相结合，帮助幼儿对泼水节有一个初步的了解。让幼儿在自主制定计划的过程中，不仅能够深入了解和感受传统文化的魅力，更能激发他们的积极性和创造力，同时在活动中学会合作、分享和尊重他人，提升他们的社会交往能力。通过活动让幼儿在欢乐中学习，在体验中成长，从而更全面地体验到夏天的美好和乐趣。

因此，本活动为主题的终点活动进行开展。

二、活动目标：

1.初步掌握合理规划的方式，能根据时间、场地、材料等方面制定计划。

2.通过讨论、分享、行动等，学会与他人合作解决问题，对“泼水节”充满期待。

三、活动重难点

重点：初步掌握合理规划的方式，能根据时间、场地、材料等方面制定计划。

难点：确保计划的计划性和合理性。

难点成因：

幼儿认知水平的限制。

缺乏实际的生活经验。

解决策略：

1.师幼集体共建；2.项目分组讨论

四、活动准备

经验准备：前期已经有过六一节计划制定的经验。

材料准备：

教具：操作音乐、大表格

学具：分组图卡记录表、视频（关于傣族的泼水节相关内容）、任务图卡

五、预设过程

活动流程

具体环节

策略与方法

一

经验回溯引发主题

谈话导入，引出主题

组织语：进入夏天后，我们已经过了儿童节、端午节，还有我们幼儿园自己的创享节。除了这些你们觉得夏天还可以过什么好玩的节日呢？

引出“泼水节”。

巧妙地链接幼儿之前创享节中的玩水枪大战的经验，以及他们对继续玩水的渴望，顺势引出泼水节的主题。

顺接节日，筹备提问

提问：泼水节是一个什么样的节日？怎么过？

引导语：好玩吗？你们想不想也来举行一次我们幼儿园里的“泼水节”？

视频欣赏，初步理解

播放云南傣族“泼水节”的视频，请幼儿集体欣赏感知。

二

集体讨论确定时间

1.问题推进，引发思考

启发性提问：你们想什么时候过泼水节？

推进式提问：万一这天下雨呢？怎样才能选出最合适的一天过泼水节？

让幼儿在参与讨论和观察的过程中，学会根据日期和天气情况做出决策，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.出示一周天气预报

手机投屏，出示下周一周天气情况，引发幼儿观察。

引导语：我们一起来看看下周哪天更合适过泼水节？为什么？

小结：原来过泼水节需要选择一个天气最晴朗、气温最高的时间。

三

讨论材料

选择地点

提出任务，分组计划

引导语：时间确定了，接下来我们要准备什么呢？

引导幼儿从泼水的工具、服装、场地三方面讨论。

通过思考，幼儿能够更深入地理解事物的本质和规律，帮助幼儿建立工具、服装、场地与泼水节之间的联系，形成更为完整的认知结构。

自主投票的方式，让幼儿在参与决策的过程中感受到自己的重要性和价值，培养他们的自主性和责任感。

2.分组讨论，图卡记录

分三组进行讨论，并用图卡进行记录。

引导语：接下来，我们就分成三组来作计划。（出示图卡条）看得懂吗？是呀，把你们讨论出来需要准备什么画在上面，开始行动吧！

3.小组分享，经验共建

每组请一名幼儿代表将梳理出来的图卡条进行展示并介绍。

4.投票决定

引导语：刚才大家选出了幼儿园这么多合适的地方，但我们只需要一个，到底该选哪里呢？

幼儿自主投票，以票数最高的场地来确定。

小结：过泼水节的时间定了，需要准备的材料也清楚了，开展的场地也明确了，接下来要做什么呢？

四

领取任务积极行动

领取任务

2.幼儿分组行动

小结：我们的泼水节马上就可以开始啦，好期待哦！

通过项目分组行动，亲身体验到计划实施的过程，学会与成人沟通、协商，并理解团队合作的重要性。