幼儿园：集体备课中班数学《我会整理》.docx

集体备课记录表

时间

2024.9.11

年段

中班段

主持人

中班教师

课程审议内容

主题：我做哥哥姐姐了

数学活动《我会整理》

中心发言人

中班教师

课程审议缘由

1.审议活动目标的适宜性，是否符合中班幼儿的年龄特点和认知水平。

2.审议活动流程是否有助于幼儿建立有益经验。

课程审议目标

1.探讨活动目标适宜性。

2.讨论活动环节合理性和趣味性。

3.研磨活动过程，符合幼儿年龄和认知特点。

课程审议过程

一、年段教师共同研究确定本次教学活动目标。

通过年段老师的研讨，我们确定了本次活动的目标如下：

1.学习按物体的基本特征进行分类。

2.在整理物品的过程中，理解分类的多样性。

二、研讨活动准备。

活动教案、不同种类的玩具、积木、玩具筐。

三、研讨各环节内容。

经过年段老师们的讨论，我们将此次活动分为以下环节：

（一）给各种各样的玩具

1.出示各种玩具，认识各种玩具的不同。

2.幼儿按照基本特征分类，给玩具找家。

（二）给玩具分家

1.出示积木玩具，集体讨论尝试给积木进行分家。

2.按照不同的分类依据给积木分家，了解分类的多样性。

（1）引导孩子们观察积木的颜色和形状大小，尝试按照不同的分类依据将同一筐积木进行分类。

（2）归纳总结分类的多样性。

（三）整理鞋柜

1.出示鞋柜底板和鞋子图片，尝试分类。

2.讨论分类依据，幼儿自主操作尝试分鞋子。

本环节主要目的在于引导幼儿迁移经验，尝试按照分类的方法对生活中的物品进行整理，进一步巩固幼儿对分类多样性的理解。

四、活动结束

中心发言人发言记录

教师1：我觉得活动目标1应该为本次活动重点，目标2为活动难点。

教师2：活动的重难点要在活动环节中体现，对分类的多样性中要对孩子们重点指导。

教师3：原来的活动教案中对目标2的体现较少，应该增加对分类多样性的理解与体验，增加孩子们的经验。

教师4：原活动教案中环节一与环节二可以合并为对基本特征的分类环节，作为经验的铺垫。

教师5：可以再加入对物品多样性的分类环节，在教具的准备上准备一套积木供孩子们分类。可以通过木头积木的颜色、大小等分类，让孩子们了解分类的多样性。

教师6：在幼儿自主操作分类前还要进行一个集体的分类，帮助幼儿理解分类的多样性，这之后再让幼儿自主操作体验分类的多样性。

教师7：在帮助幼儿理解分类多样性中可以形式多样，先集体讨论分类方法，再请小组讨论自己的分类依据，最后请代表展示分类的方法。

教师8：将分类的多样性作为重点，最后在使用学具整理鞋柜的时候迁移经验。

备注

附教案：

中班数学活动《我会整理》

一、活动目标

1.学习按物体的基本特征进行分类。

2.在整理物品的过程中，理解分类的多样性。

二、活动准备

1.装有雪花片、积木、管子插塑、百变魔尺、绒毛玩具等玩具的大玩具筐。

2.提供与玩具种类数相同的小玩具筐，地毯一块。

3.游戏底板、各种鞋子的图片（见电子图稿）。

三、活动过程

（一）各种各样的玩具

1.教师出示大玩具筐，里面装着各种各样的玩具。

教师：大玩具筐里的玩具都混在一起了，让我们来看一看，里面都藏着什么玩具？

2.个别幼儿在大玩具筐里找出一种自己喜欢的玩具并放在地毯上。

教师：筐里有几种玩具？你喜欢的玩具是什么？

提示：本环节主要是导入，引导幼儿观察并说出玩具的名称，并进行简单的分类，说出玩具的种类。

（二）玩具找家

1.教师将玩具按照种类进行分类，幼儿找到规律并分类。

教师：大筐里的玩具混在一起了，我们要把玩具分一分，可以怎么分呢？

2.邀请个别幼儿尝试将不同的玩具分别放在小玩具筐里，一边放一边说分类的依据。

教师：可以按照玩具的种类来分类，雪花片放在一起，积木放在一起……找一找，有没有分错的玩具？

提示：本环节主要是在教师的引导下，幼儿观察以及尝试说出发现一组物体的外部属性特征。本环节没有呈现“小结”，需要教师在开展活动的过程中观察幼儿不同的分类方式，并在此基础上归纳总结，进行梳理。

（三）整理鞋柜

1.出示游戏底板和各种鞋子图片。

教师：仔细观察各种鞋子，把具有相同特征的鞋子图片粘贴在鞋柜内的同一层中。

2.请幼儿与同伴交流整理的方法，说说是按什么标准分类的。

教师：请你和小朋友说说，你把哪些物品放在一起了？为什么这样分？

提示：本环节的主要目的在于引导幼儿迁移经验。在上一环节分玩具的基础上，尝试按照分类的方法对生活中的物品进行整理，进一步巩固幼儿对分类多样性的理解。

修改版：中班数学活动《我会整理》

一、活动目标

1.学习按物体的基本特征进行分类。

2.在整理物品的过程中，理解分类的多样性。

二、活动准备

1.装有雪花片、积木、管子插塑、百变魔尺、绒毛玩具等玩具的大玩具筐。

2.提供与玩具种类数相同的小玩具筐，地毯一块。

3.游戏底板、各种鞋子的图片（见电子图稿）。

4.木头积木一套

三、活