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第一单元项目1《设计互联网简历》说课稿2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级上册第一单元项目1《设计互联网简历》

2.教学年级和班级：安徽版（2024）初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2024年9月第一周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）让学生掌握互联网简历的基本设计原则和技巧。

（2）培养学生运用信息技术进行创意设计和解决问题的能力。

（3）提高学生互联网信息的搜集、处理、应用能力。

6.教学内容：

（1）互联网简历的概念和作用。

（2）互联网简历的基本设计原则。

（3）互联网简历的制作技巧。

（4）互联网简历的展示与评价。

7.教学方法：

采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学，以学生为主体，教师为主导。

8.教学环境：

多媒体教室，每台电脑配备上网功能。

9.教学评价：

以学生作品展示和评价为主要评价方式，教师评价和学生互评相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解互联网简历的概念和作用，掌握搜集、处理、应用互联网信息的能力，提高他们的信息素养。

2.创新素养：在学习互联网简历设计原则的基础上，鼓励学生发挥创意，运用信息技术解决实际问题，培养他们的创新素养。

3.合作素养：通过分组合作完成互联网简历的制作，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.互联网简历的设计原则和技巧。

2.运用信息技术进行创意设计和解决问题。

难点：

1.如何运用信息技术进行互联网简历的设计和创新。

2.如何在互联网上展示和评价简历。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解互联网简历的设计原则和技巧，然后进行实践操作，教师引导学生进行设计创新。

2.教师提供相关资源，指导学生运用信息技术进行创意设计和解决问题，同时鼓励学生进行思考和尝试。

3.利用课堂时间，让学生进行分组合作，互相学习和交流，共同完成互联网简历的制作。

4.教师组织学生进行作品展示和评价，让学生了解如何在网上展示和评价简历，同时给予学生反馈和建议。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学，让学生在完成实际任务的过程中，掌握互联网简历的设计原则和制作技巧，培养学生的创新能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：首先，教师通过案例分析，引导学生了解互联网简历的设计原则和技巧。然后，学生分组进行实践操作，教师给予指导和反馈。最后，学生进行作品展示和评价，互相学习和交流。

3.确定教学媒体使用：教师利用多媒体教室，通过演示文稿、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源。同时，学生利用电脑进行实践操作，运用信息技术进行创意设计和解决问题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网简历的设计原则和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网简历的设计原则和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网简历的设计原则和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出设计互联网简历课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解互联网简历的设计原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设计知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨