我们的地球模型(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学.docxVIP

我们的地球模型(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年教科版六年级上册科学教材第四章第一节《我们的地球模型》。本节课主要内容包括：

1.地球的形状：介绍地球的形状及其变化过程。

2.地球模型的制作：学习制作简单的地球模型，包括地球仪、地形模型等。

3.地球模型的应用：探讨地球模型在地理、气象等领域的应用。

4.地球模型的局限性：了解地球模型在表示真实地球时存在的局限性。

核心素养目标

1.科学探究：通过制作地球模型，培养学生观察、实验、推理的科学探究能力。

2.科学态度：培养对科学现象的好奇心，提高对科学知识的尊重和严谨的科学态度。

3.科学思维：通过分析地球模型的局限性，发展学生的批判性思维和问题解决能力。

4.科学应用：学会将地球模型应用于实际情境，提高学生学以致用的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球形状的认识及地球模型的制作方法。

2.地球模型在地理、气象等领域的应用。

难点：

1.地球模型的空间想象能力。

2.地球模型的局限性理解。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和多媒体资源，如地球仪和3D动画，帮助学生直观理解地球的形状和结构。

2.通过小组合作制作地球模型，引导学生动手操作，增强空间想象力，同时讨论地球模型的特点。

3.以案例分析法，介绍地球模型在实际应用中的具体例子，如气象预报、地理规划等，帮助学生理解其应用价值。

4.通过课堂讨论和思考题，引导学生发现地球模型的局限性，如比例、细节的简化，培养学生的批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地球仪、3D地球模型软件、科学探究视频

-教学手段：小组合作学习工具、互动式问答系统、实物模型制作材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球风貌的视频，让学生感受地球的多样性和美丽。

2.提出问题：请同学们思考，我们如何能够更好地了解和展现地球的面貌？

3.引入新课：介绍本节课的主题“我们的地球模型”，并说明通过制作地球模型可以帮助我们更好地理解地球。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球形状的认识（5分钟）

-展示地球仪和地形模型，讲解地球的形状及其变化。

-利用多媒体资源展示地球的立体图像，帮助学生形成空间概念。

2.地球模型的制作方法（5分钟）

-介绍地球仪和地形模型的制作材料和方法。

-演示制作地球仪的基本步骤。

3.地球模型的应用（3分钟）

-通过案例介绍地球模型在地理、气象等领域的应用。

-引导学生思考地球模型如何帮助解决实际问题。

4.地球模型的局限性（2分钟）

-讲解地球模型在表示真实地球时可能存在的局限性。

-鼓励学生提出疑问，展开讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习：学生分组，每组使用提供的材料制作一个简单的地球模型。

2.讨论交流：每个小组展示制作的地球模型，并讨论制作过程中的发现和问题。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，强调制作过程中的亮点和需要注意的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提出问题，学生抢答，检查学生对地球模型的理解。

2.思考题讨论：学生分小组讨论地球模型在实际应用中的优势和局限性，并分享讨论成果。

3.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予反馈。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的内容，确保学生掌握了地球模型的基本知识和制作方法。

2.强调地球模型在科学研究和日常生活中的重要作用。

3.鼓励学生在课后进一步探索地球模型的制作和应用。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球模型制作材料：介绍不同类型的地球模型制作材料，如塑料、纸板、泥土等，以及各自的特点和应用场景。

-地球模型种类：详细介绍不同种类的地球模型，如政治地图模型、物理地图模型、星图模型等，以及它们在教育和科研中的应用。

-实际案例研究：收集和整理实际案例，如气象预报中使用的地球模型、地理信息系统（GIS）中的地球模型等，让学生了解地球模型在实际工作中的应用。

-地球模型发展史：介绍地球模型的发展历程，从古代的天圆地方到现代的高精度地球模型，让学生了解人类对地球认识的演变。

-国际地球模型标准：介绍国际地球模型制作的标准和规范，如国际标准化组织（ISO）的相关标准。

2.拓展建议：

-制作个性化地球模型：鼓励学生利用身边的材料，制作个性化的地球模型，如加入当地特色的地形、建筑等，提高学生的学习兴趣和创造力。

-参观地理信息系统（GIS）实验室：组织学生参观学校或当地的GIS