第二单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）.docxVIP

第二单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版2024-2025学年七年级语文上册第二单元。本单元主要包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等课文，着重训练学生对自然景物的观察与描绘能力，培养学生的审美情感和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本单元的学习，学生可以巩固和提升对记叙文的阅读理解能力，进一步掌握描写自然景物的技巧，并将这些技巧应用于自己的写作实践中。同时，本单元的课文内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够熟练运用描写手法，生动形象地描绘自然景物，提高语言表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、思考、分析自然景物，形成自己的见解和感受，提升思维的深刻性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中所蕴含的中华优秀传统文化元素，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景物的审美情感，提高审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，包括汉字识写、词语理解和简单的句子结构，具备了一定的阅读理解能力，能够识别和欣赏简单的文学作品。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为广泛，他们喜欢互动和参与性强的学习方式，具有一定的合作学习能力。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能已经能够独立完成一定难度的阅读和写作任务，而有的学生可能在语言表达和写作方面需要更多的指导。在风格上，学生可能偏重于视觉或听觉学习，有的喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对自然景物描写技巧的掌握，如何运用丰富的修辞手法来增强文章的表现力；如何将个人的情感体验与景物描写相结合，创作出具有个人特色的作品；以及如何在阅读过程中深入理解课文中的隐喻和象征意义。

教学资源

-统编版2024-2025学年七年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-课文朗读音频

-相关文学作品及拓展阅读材料

-写作指导手册

-学生作品展示板

-互动讨论平台（如班级微信群、校园论坛）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习第二单元的内容。在上一个单元中，我们一起领略了文学的魅力，感受到了语言的力量。那么，在这个单元里，我们将要走进自然，去感受四季的变化，去描绘春的生机、冬的温情、雨的柔美。

二、课文主旨内容探究

2.首先，我们来学习《春》这篇课文。请大家先自主阅读，注意体会作者对春天的情感表达。边读边思考，作者在文中描绘了哪些春天的景物？这些景物又寄托了作者怎样的情感？

-学生阅读后，请几位同学分享自己的感受和理解。

-教师总结并引导：作者通过对春天景物的描绘，表达了对春天的喜爱和对生活的热爱，展现了春天的生机勃勃和无限希望。

3.接下来，我们学习《济南的冬天》这篇课文。请大家再次自主阅读，思考作者为什么说济南的冬天是“奇迹”？

-学生阅读后，展开小组讨论，交流各自的观点。

-教师引导：作者通过对比济南冬天与其他地方冬天的不同，突出了济南冬天的独特魅力，表达了对济南的深厚感情。

4.然后，我们来学习《雨的四季》这篇课文。请大家阅读课文，思考作者为什么说“雨是神奇的画家”？

-学生阅读后，教师提问并引导：作者通过描绘雨在不同季节的特点，展现了雨的神奇和美丽，同时也表达了对生活的热爱和对自然的敬畏。

三、全文侧重点讲解与练习

5.现在，我们来深入分析《春》这篇课文。请大家关注文中的描写手法，作者是如何通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描绘春天的？

-教师引导学生找出相关段落，并进行讲解。

-学生跟随教师讲解，做好笔记，并尝试用自己的语言描述春天的景色。

6.接着，我们来学习《济南的冬天》的写作技巧。请大家关注课文中的比喻和拟人手法，作者是如何运用这些手法来表现济南冬天的特点的？

-教师引导学生找出比喻和拟人手法的例子，并进行讲解。

-学生跟随教师讲解，做好笔记，并尝试运用这些手法创作自己的作品。

7.最后，我们来分析《雨的四季》的情感表达。请大家关注课文中的情感变化，作者是如何通过情感的变化来表现雨的四季特点的？

-教师引导学生找出情感变化的段落，并进行讲解。

-学生跟随教师讲解，做好笔记，并尝试在自己的写作中表达情感。

四、写作实践

8.现在，让我们来进行一些写作实践。请大家以“我最喜欢的季节”为主题，写一篇