第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

本节课为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课《全球航路的开辟》。本节课主要内容包括：

1.新航路的开辟背景及原因；

2.新航路的开辟过程及重要航线；

3.新航路开辟对世界历史发展的影响；

4.全球航路的开辟与世界市场的形成。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解全球航路开辟的历史背景与时空特征；

2.提升学生历史解释能力，分析新航路开辟对世界历史进程的影响；

3.增强学生史料实证意识，通过解读史料，探究航路开辟的动因与后果；

4.培养学生家国情怀，认识到全球航路开辟对中华民族发展的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①新航路开辟的过程及其重要航线，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线及其历史意义。

②全球航路开辟对世界历史发展的影响，特别是对世界市场形成和世界各国联系的加强。

2.教学难点

①新航路开辟的原因，涉及经济、政治、科技等多方面因素的综合分析。

②全球航路开辟对世界历史进程的深远影响，包括资本主义的发展、殖民主义的扩张以及不同文明间的交流与碰撞。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍新航路的开辟过程及其影响，确保学生掌握基础知识。

②实施讨论法，组织学生就新航路开辟对不同地区和国家的影响进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

③利用案例分析法，通过具体的历史事件和人物，让学生深入理解新航路开辟的历史意义。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放相关历史纪录片，直观展示新航路的开辟过程。

②运用教学软件，如历史时间线工具，帮助学生构建历史发展的脉络。

③利用互动式白板，让学生参与到地图绘制和历史事件标注中，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，我们已经学习了古代的丝绸之路，那么你们知道古代的丝绸之路是如何连接东西方的吗？今天我们将学习一个新的内容——全球航路的开辟，这将是连接东西方的又一重要历史事件。”

2.讲授新知（20分钟）

①简要介绍新航路开辟的背景，包括经济、政治、科技等方面的原因。

②详细讲述新航路的开辟过程，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和重要事件。

③分析新航路开辟对世界历史发展的影响，包括世界市场的形成、世界各国联系的加强以及资本主义的发展。

④引导学生思考新航路开辟对当时社会的影响，以及它对现代社会的意义。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生用自己的话概述新航路开辟的过程。

②提出问题：“新航路开辟对世界历史发展有哪些积极和消极影响？”让学生分组讨论，并选代表发言。

③发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：写一篇短文，题目为“新航路开辟对世界历史发展的影响”，要求结合课堂所学，进行深入分析和论述。

教学资源拓展

1.拓展资源

①《世界航海史》：详细介绍不同历史时期的重要航海活动和航海技术发展，帮助学生更全面地理解全球航路开辟的背景和技术条件。

②《大航海时代》：探讨大航海时代的历史意义，包括对经济、政治、文化等方面的影响，以及与殖民主义的关联。

③《新航路开辟对世界历史的影响》：分析新航路开辟后，世界各国之间的贸易往来、文化交流以及权力格局的变化。

④《地理大发现》：介绍地理大发现时期的重要探险家及其航海成就，强调地理知识对航路开辟的重要性。

⑤《海洋法的发展》：阐述海洋法对全球航路开辟的影响，以及现代海洋法对国际关系的作用。

2.拓展建议

①阅读推荐书籍：《世界航海史》和《大航海时代》，让学生在课后深入阅读，以增强对航海历史和全球航路开辟的理解。

②观看纪录片：建议学生观看《地理大发现》相关纪录片，通过视听资料直观感受历史事件的真实性。

③参与模拟航海活动：组织学生参与模拟航海活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验航海家的决策过程和航海的艰辛。

④开展小组研究：鼓励学生分组研究新航路开辟对不同地区和国家的影响，每组选择一个特定主题，如“新航路开辟对亚洲的影响”，进行深入探讨。

⑤访问历史博物馆：建议学生利用课后时间访问历史博物馆，特别是与航海历史相关的展览，以增强对历史知识的感性认识。

⑥写作历史小论文：鼓励学生结合本节课内容，撰写关于新航路开辟的历史小论文，培养学生的历史思维和写作能力。

⑦开展主题讨论：在课堂上组织学生就新航路开辟的积极和消极影响进行主题讨论，让学生从不同角度思考历史事件。

⑧制作历史海