Unit 10 Where were you yesterday ( lesson 2) （说课稿）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册[001].docxVIP

Unit10Wherewereyouyesterday(lesson2)（说课稿）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit10Wherewereyouyesterday(lesson2)，来自2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册。本节课主要围绕一般过去时态的疑问句及回答进行学习，包括询问他人昨天在何处以及如何回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的疑问句和回答方式与学生在之前学过的一般现在时态和一般过去时态相关。通过本节课的学习，学生将能够运用所学时态描述过去某个时间段的动作或状态，巩固和拓展对一般过去时态的理解和运用。教材中的对话和练习均与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将提升运用英语进行交流的语言能力，能够熟练地询问和回答过去的行为。在文化意识方面，学生将通过语境了解不同文化背景下人们对于时间的表达和重视程度。思维品质目标在于培养学生的时间观念和历史意识，通过回顾过去的行为来锻炼逻辑思维和记忆力。学习能力目标则侧重于学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握一般过去时态的构成和运用，提高自我学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时态的疑问句和回答的构成及运用。

2.特殊疑问词“Where”的用法。

难点：

1.过去式动词的变化规则，尤其是不规则动词的变化。

2.在实际语境中准确运用一般过去时态进行交流。

解决办法：

1.通过引入简单易懂的例子，让学生对比一般现在时态和一般过去时态的区别，强化对一般过去时态的理解。

2.对不规则动词的变化进行重点讲解和练习，可以使用动词变化表帮助学生记忆。

3.创设生活化的情境，让学生在模拟对话中练习提问和回答，以实际运用促进掌握。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中发现并纠正错误，提高准确性。

5.定期进行小测验，以巩固学生对重点难点的掌握，并及时反馈，进行针对性指导。

教学资源

-教科书（湘少版（三起）英语五年级下册）

-多媒体投影仪

-白板和笔

-录音机或音频播放设备

-电脑（用于播放PPT和教学视频）

-教学PPT

-简单过去时态动词变化表

-角色扮演道具

-小组讨论材料

-小测验试卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文对话录音和关键词汇列表，要求学生提前听录音并熟悉词汇。

-设计预习问题：提供几个关于一般过去时态的疑问句，要求学生尝试构造回答。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听录音，跟读课文，记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生尝试根据预习问题构造一般过去时态的回答。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的回答通过微信私发老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于昨天发生的事情的小故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句加深理解。

-组织课堂活动：分组练习构造疑问句和回答，并进行角色扮演。

-解答疑问：解答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确构造疑问句和回答。

-参与课堂活动：学生在小组中积极练习，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确一般过去时态的规则和用法。

-实践活动法：通过小组练习和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写关于自己昨天经历的短文作业。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站，让学生进一步练习一般过去时态。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成关于昨天经历的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反