Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高中英语（2019）选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1ScienceandScientists中的ReadingandThinking部分，引导学生深入理解科学家及其科学探索的过程，培养他们的阅读理解能力、思维品质和科学素养。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课旨在让学生在阅读过程中学会捕捉关键信息，分析科学家解决问题的方法，激发学生对科学研究的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，通过课堂活动，提高学生的合作能力和表达能力，使他们在实践中巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确理解课文内容，运用科学术语进行表达，提升阅读理解力和书面表达能力。思维品质方面，学生能够通过课文学习发展批判性思维，分析科学家的研究方法，培养解决问题的能力。文化意识方面，学生能够认识到科学家对人类社会发展的贡献，增强对科学文化的尊重和热爱。学习能力方面，学生能够通过合作学习，提升信息搜集、整合及分享的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中选择性必修第二册英语课程的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但阅读理解深度和批判性思维能力尚待提高。

学生在素质方面表现出积极探索的精神，但往往缺乏持久的学习动力和深入分析问题的习惯。行为习惯上，他们习惯于被动接受知识，较少主动思考和提问，这在一定程度上影响了他们对复杂文本的理解和思考。

针对这些特点，本节课将利用课文内容引导学生主动探索，激发学生的兴趣，通过课堂讨论和小组合作，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，结合学生的实际情况，教师将设计富有挑战性和趣味性的任务，以帮助学生更好地理解和吸收课程内容，提高他们的学习效果。

教学资源

-教科书：选择性必修第二册英语教材

-多媒体设备：投影仪、电脑

-网络资源：学术文章、科普视频

-教学软件：PPT、思维导图软件

-辅助材料：相关科学家传记、科学实验案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、批判性思维训练

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家及其科学探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科学家是如何进行科学探索的吗？他们的发现对我们的生活有什么影响？”

-展示一些著名科学家的图片或科学实验的视频片段，让学生初步感受科学家的工作环境和科学探索的魅力。

-简短介绍科学探索的基本概念和其在人类发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探索的基本概念、方法及其重要性。

过程：

-讲解科学探索的定义，包括其基本步骤和方法。

-介绍科学探索的组成部分，如观察、假设、实验和结论等。

-通过实例，让学生更好地理解科学探索在实际中的应用和作用。

3.科学探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探索案例进行分析，如牛顿的苹果、达尔文的进化论等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和影响，让学生全面了解科学探索的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探索的方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史、现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史、现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探索的基本概念、方法、案例分析等。

-强调科学探索在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探索的方法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探索的短文或报告，以巩