Unit 1 Transport at different times study skills 说课稿 -2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills说课稿-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills说课稿-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

教材分析

本节课选自2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit1Transportatdifferenttimes的studyskills部分。本单元主要讲述了不同时间段的交通方式变化，引导学生了解交通工具的发展历程。studyskills部分旨在培养学生通过阅读图表、总结信息的能力，帮助学生掌握从图表中获取有效信息的方法，为今后的英语学习打下坚实基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提升以下能力：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述不同时间段的交通工具变化，提高用英语获取和传递信息的能力。

2.思维品质：学生将通过分析图表，培养观察、比较、归纳和总结的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：学生将学会如何从图表中提取关键信息，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述交通工具变化的词汇和句型，如：“Thewaywetravelhaschangedalotovertheyears.”

②培养学生从图表中获取信息，并进行总结归纳的能力。

2.教学难点

①学生能够准确理解和运用与交通工具变化相关的词汇和短语，如：“evolutionoftransportation,”“publictransportation,”“privatevehicle”等。

②学生能够通过观察图表，分析交通工具的发展趋势，并能够用英语表达自己的观点和预测。例如，引导学生理解并描述如何从图表中看出交通工具的发展速度、效率变化等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版八年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与交通工具发展相关的图片、图表以及相关视频片段，以增强学生对不同时间段交通工具变化的直观理解。

3.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Unit1Transportatdifferenttimes的预习资料，包括单元主题相关的词汇表和图表示例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕交通工具的变化历程，设计问题如“描述图表中交通工具的变化趋势”和“预测未来交通工具的发展方向”。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解相关词汇和图表信息。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言描述交通工具的变化。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握本节课的关键词汇和概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年代交通工具的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何从图表中获取信息，并总结交通工具的变化规律。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析图表并讨论交通工具的变化原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析图表数据，分享自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解交通工具变化的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，实践如何从图表中提取信息。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握如何从图表中获取信息，并运用所学知识进行总结和表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与交通工具变化相关的写作任务，要求学生描述图表信息并表达自己的观点。