2 走月亮 第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

2走月亮第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2走月亮第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《走月亮》为教学内容，设计思路主要围绕激发学生兴趣、培养阅读理解能力和提升审美情趣三个方面展开。首先，通过导入环节引导学生关注文本背景，激发学生对月亮的好奇心；其次，以问题驱动法引导学生深入理解课文内容，把握文章的主旨和情感；最后，通过拓展活动，让学生结合自身生活体验，创作与月亮相关的诗歌或故事，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《走月亮》，学生能够理解并运用文中的优美词汇和句式，提高语言表达能力，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文本的深层含义，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中月亮的象征意义，理解课文中的文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，通过课文中的描绘，激发学生对自然和生活的审美情感，鼓励学生创作以月亮为主题的艺术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于自然景观的描写方法，如比喻、拟人等修辞手法。

-学生对《走月亮》作者郑清文有一定了解，能够识别并欣赏其文学风格。

-学生在之前的课程中已经接触过一些与月亮相关的诗词和故事，对月亮有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观有较高的兴趣，容易被课文中的美丽描绘所吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

-学生在课堂上倾向于合作学习和讨论交流，喜欢通过互动来加深对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的深层情感和象征意义时遇到困难。

-对于一些较复杂的修辞手法，学生可能难以把握其运用和效果。

-部分学生可能在创作与月亮相关的诗歌或故事时，感到缺乏创意或难以表达。

教学资源准备

1.教材：提前发放《走月亮》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与月亮相关的图片、视频，准备课文朗读录音，以便在课堂上展示和播放。

3.教室布置：将教室环境布置为舒适的学习氛围，设置小组讨论区，以便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月亮的美丽视频，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：邀请学生分享他们所知道的关于月亮的传说、诗句或故事，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.简介课文背景：介绍作者郑清文及其创作《走月亮》的背景，让学生对课文有初步的了解。

2.阅读课文：指导学生分段落朗读课文，关注生字词和重点句子，引导学生理解课文内容。

3.讲解修辞手法：针对课文中的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，让学生理解其表达效果。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容提出问题，如“作者在文中是如何描绘月亮的？”“月亮在文中具有什么象征意义？”等，引导学生深入思考。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点句子和修辞手法，鼓励学生发表自己的见解。

3.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和评价，对学生的思考进行引导和拓展。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成练习：根据课文内容，设计一些填空、选择题或简答题，让学生独立完成，检验学生对课文的理解。

2.课堂讨论：针对练习中的问题进行课堂讨论，让学生在讨论中巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师总结本节课的重点内容，如修辞手法的运用、月亮的象征意义等。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于月亮的诗词、故事，进行分享和交流。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《走月亮》课文，理解课文的基本内容。

-学生能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升了自己的语言表达能力。

-学生通过课堂讨论和练习，掌握了课文中的生字词和重点句子，提高了词汇量和阅读理解能力。

2.能力提升方面：

-学生在课堂提问和小组讨论中，积极思考，勇于发表自己的见解，思维能力和批判性思维得到锻炼。

-学生通过练习，能够独立分析和评价课文中的修辞手法，以及其表达的情感和意境。

-学生在创作与月亮相关的诗歌或故事时，展现了创造力和想象力，能够将所学知识应用于实际创作中