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6我参与我奉献（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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设计意图

本节课《6我参与我奉献》旨在通过引导学生理解参与和奉献的意义，培养他们的社会责任感和公民意识。结合五年级学生的认知水平，课程围绕统编版道德与法治五年级下册相关内容，通过生动的案例和实践活动，让学生在体验中学习，在参与中成长，激发他们关爱他人、服务社会的积极性，从而将课本知识内化为实际行动。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够理解和践行社会主义核心价值观。

2.提升学生的法治意识，懂得遵守社会规则，尊重他人权益。

3.增强学生参与社会活动的积极性和主动性，培养良好的公民素养。

4.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念的理解：让学生深刻理解“参与”和“奉献”的含义，这是本节课的核心内容。例如，通过讲解和分析课本中提到的志愿者活动、社区服务等案例，使学生明白参与和奉献对于个人和社会的意义。

-社会责任感的培养：强调学生在日常生活中如何践行社会责任，如主动参与学校组织的公益活动，关心社区环境等，让学生认识到每个人都是社会的一份子，应承担相应的责任。

2.教学难点

-社会参与的具体实践：学生可能难以理解如何将参与和奉献的理念转化为具体行动。例如，可以设计课堂讨论，让学生思考并分享自己参与的公益活动，以及如何克服困难，实现自己的奉献目标。

-理论与实际的结合：学生可能会觉得课本中的理论知识与实际生活脱节。可以通过设计角色扮演活动，让学生模拟在社区中遇到的各种情景，如何运用所学知识解决问题，从而突破这一难点。

-社会规则的遵守：学生可能不清楚在参与和奉献过程中应遵守的社会规则。可以通过案例分析，如讨论在志愿服务中可能遇到的问题和冲突，引导学生理解遵守规则的重要性，以及如何在实际操作中遵循这些规则。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如公益活动纪录片，以及志愿服务的图片和图表。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：划分讨论区域，准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段公益活动视频，引发学生对“参与”和“奉献”的思考。

-提问：“视频中的人们在做什么？他们的行为给你什么感受？”

-引导学生分享自己的感受，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍“参与”和“奉献”的概念，通过课本案例详细讲解其意义。

-分析参与社会活动和奉献行为对个人成长和社区发展的积极影响。

-讨论如何克服参与社会活动中的困难和挑战，引导学生思考实际操作的方法。

-通过小组讨论，让学生分享自己参与过的社会活动，讨论参与过程中的体验和收获。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生结合课本内容，写出自己对“我参与我奉献”的理解。

-鼓励学生相互交流，讨论答案的正确性和完整性。

-教师选取几份作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调参与和奉献的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为在日常生活中如何更好地参与和奉献？”

-让学生简要分享自己的计划和想法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个简单的公益活动计划，包括活动目的、内容、预期效果等。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《身边的道德榜样》：收集身边的道德榜样故事，让学生了解他们的奉献精神和对社会的贡献。

-《社会责任感小故事》：收录一系列关于社会责任感的小故事，帮助学生理解社会责任感的内涵和重要性。

-《青少年参与社会活动的指导手册》：提供指南，指导学生如何安全、有效地参与社会活动。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-组织学生参观社区服务中心或慈善机构，了解这些机构如何运作，以及他们为社会提供的服务。

-安排学生进行志愿服务体验，如参与社区清洁、敬老院慰问等活动，亲身感受奉献的意义。

-鼓励学生开展小组研究项目，调查本地区的社会问题，并提出可能的解决方案。

-提议学生订阅相关社会新闻和时事杂志，关注社会动态，提高对社会问题的认识和敏感度。

-要求学生撰写日记或周记，记录自己在参与社会活动中的所思所感，促进自我反思和成长。

-推荐学生参与线上道德与法治知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的道德与法治主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽知识视野。

-提供一系列道德与法治相关